Sveikos mamos,

Senokai kirbėjo, bet jau pribrendo diskusija apie šiuolaikinius vadovėlius. Nežinau kaip kitoms mamoms, bet man tai dabartiniai vadovėliai yra visiškas marazmas. Maniškė jau ketvirtokė, bet vis dar mane glumina informacijos pateikimas jos knygose. Na, kad ir matematika. Atsiverti vadovėlį - teorijos kiekis - katino ašaros, vieni uždaviniai. Kai bandau dukrai ką nors paaiškinti, ko ji nesuprato, noriu remtis vadovėlio taisyklėmis - kad nepainioti vaiko, bet taisyklių paprasčiausiai nera Kelis kartus jau buvo taip kad privedžiau savo mažąją iki ašarų, nes mokytoja jai aiškina vienaip, o aš kitaip. Tai pasakykit kaip galima su vaikais papildomai dirbti kuomet nėra jokių gairių darbui?
Nesuprantu... Vakar visa vakarą ieškojau internete nusipirkti mokytojo knygą, bet pasirodo, kad "Skaičių šalis" tokios net neturi vienu žodžiu, teoriją, vaikui suprantamą nukabink nuo lubų, atspėk, kaip mokykloje aiškino mokytoja ir bandyk pasiekti gerų rezultatų...
Vakar dar patikrinau, kas yra autoriai šio konkretaus vadovėlio - labai gerbiamas prof. Balčytis šiaip yra sulaukęs tokio amžiaus, kuomet jau jam turėtų pasakas sekti kiti, o ne jis vadovėlius vaikams rašyti..
Atsiprašau už grubumą, bet tiesiog nervai nelaiko.

as esu pirmokes ir sestoko mama , dukros vadoveliuose kolkas info pakanka , bet sunaus knygose tikrai truksta . Kad ir tarkim rusu kalbos vadovelis ir pratybos B dobryj put . Visiska agonija, vaikas nezino ka kokia raide reiskia , ten nera (kiek varciau neradau) kaip jam zinoti ,kad kad p skaitoma r , mokytoja moko minimaliai , vakar sedejau ir rasiau ant lapo arklinem raidem ,ka kokia reiskia .(sasiuviny vos keletas raidziu su paaiskinimu ,o apie tekstu kiekius ir ju sudetinguma tai patyliu ). Padejau padaryt namu darbus ,tai kur rasiau mokytoja supaise klaustukus ir parase 7 ,nors atlikta puikiai ir be klaidu

pas mane identintiškos emocijos dėl anglų vadovėlio na niekaip vaikas nesugebėtų be mūsų pagalbos paruošti namų darbų, net žodynėlio knygos gale nėra. Įdomu ką daro vaikai, kurių tėvai anglų nemoka

mano dukra jau penktokė ir kai man kažkada tas pats kilo klausimas, ypač dėl anglų kalbos, mes tėvai susitikome su anglistėmis ir man labai patiko jų paaiškinimas: šiuo metu vaikai mokosi kitaip nei mes, todėl Jūs ir nerandate vadovėlyje tų taisyklių, ypač pirmokų, jie dabar mokosi per žaidimus, užduotis, tiesiog pasikeitė pats dalyko pateikimas, jis visiškai kitos nei kad buvo mums dėstoma, jei įdomu tiesiog pasiieškokite info, kad ir tam pačiam internete, o dėl namų darbų siūlau paskaityti:
-Mes negalime vaikams padėti daryti namų darbų. Namų darbai parodo, kaip vaikas suprato tai, kas buvo dėstoma klasėje ir yra geriausias saugiklis mokytojoms, ar jos dirba taip, kaip turi dirbti. Be to, parodo, kur yra vaikas. (Už klasės durų)

Asmeniškai tikrai neruošiu pamokų su vaiku, jei reikia, tai aišku išklausau kaip išmoko eilėraštį ar anglų pvz. naujus žodžius. Nes žinokit tikrai man atrodo, jei aš aiškinsiu jai taip, kaip mane mokė prieš 20 ir daugiau metu, ar nepadarysiu daugiau žalos, nei naudos

Mane tai pribloškė pradinukų vadovėlių iliustracijos - nemokšiški pakeverzojimai iš brūkšniukų ir pagaliukų. Prisimenu, tarybiniais laikais kaip gražiai iliustruoti vadovėliai būdavo, mes, mergaitės, mokydavomės piešti iš jų, kopijuodavom... pradedant "Vyturėliu A, B, C" darželyje... iki šiol saugau. O dabar šlykštu žiūrėti, vadovėliai dvelkia tokia nemeile vaikams, baisu... toks jausmas, kad kažkieno vaikas drebančia rankele pripaišė, kad sudarytojams/leidėjams pigiau išeitų...

Anglų k. vadovėliai yra per sunkūs, neatitinkantys svorio reikalavimų, man tas labiausiai nepatinka

Rusų kalbą su sūnum ruošiu jau ketvirti metai, nes vadovėliai išties tragiški, per sunkūs...Kai liepia tekstą namuose išmokti papasakoti, aš jį parašau savais žodžiais, sūnus išmoksta atmintinai ir nuėjęs pasako... O ką daryti? Mus rusų k kitaip mokė...Mano supratimu, geriau mažiau išmoktų, bet kokybiškiau...Anglų k nė vienam sūnui padėti ruošti niekada neteko- sekasi puikiai.

Prajuokinot nuosirdziai! Kazkada mums biologijos mokytoja mokykloje sake, kad is seno juoktis galima, nes visi seni busim, tik is ligonio nevalia

Maniskis irgi mokosi is Skaiciu salies ir Pupos, na, nelabai man tie vadoveliai, noretusi gal paprasciau ir konkreciau, taciau visa laime, kad problemu nera - matyt, mokytoja sugeba gerai pateikti teorija. Matematika kelis kartus aiskino tetis savaip, tai kazkaip suprato, matau pagal kontrolinius, kad issprendzia.

Sirana, mes irgi išmokstam, per aspera ad astra, taip sakant. Be visgi, kiekvieną kartą pagalvoju, kad man labiau patinka struktūrizuotas mokymasis, nei braidžiojimas po lankas kaip yra dabar. Vadovėlių aprašymai teigia, kad jie sudaryti vadovaujantis kažin kokiais logikos principais - aš neįsikertu, nors tu ką, su savo bobiška logika Nors mano nuomone, vienintelė logika reikalinga vadovėliuose yra NUOSEKLUMAS, ko aš stipriai pasigendu...

Deganti - suprantu požiūrį, bet kuomet vaikas ateina su prašymu padėti išsiaiškinti - reikia su su juo dirbti. Manęs irgi nežavi tai, kad aiškinu skirtingais metodais, dėlto ir iškėliau klausimą - vadovėliuose trūksta teorijos, kad būtų galima viską išaiškinti.

Beje, gerb. Austėją pažistu asmeniškai - su ja dirbau. Jos principai teisingi, ir vaikai jos mokosi teisingose mokyklose, bet turiu pasakyti, kad standartai mokymo ir žinių pateikimo yra kitokie nei daugumoje lietuviškų mokyklų. Todėl ne visada gali vadovautis jos patarimais.

labai geras požiūris, tačiau atsakykite sau nemeluodami, kiek mokytojai juo vadovaujasi? Jeigu vaikas nepažangus - atsakymas visada vienas - per mažai dirbate namuose. O su kuo tas vaikas turi dirbti namuose? Vienas? bet jeigu jies nesupranta, koks tikslas iš to sėdėjimo. Su tėvais? ko gero taip, bet čia ir atitolstame nuo aukščiau paminėto teiginio

maniškis trečiokas kol kas tik anglų pats nepadaro, bet tiesą sakant net neįsivaizduoju, kaip jisai galėtų ją padaryti. Apie jokius žaidimus net kalbos nėra, parsineša sąsiuviny "teoriją", kurią pritaikyti pramoksta po dviejų valandų sėdėjimo su ašaromis (ašaros ne tik vaiko )

Man anglų k. vadovėliai irgi nepriimtini Ypač, kai mokykla pasirenka užsienyje leistus vadovėlius. Vaikas daugelio užduočių nesupranta, nes jos parašytos angliškai Jei tėvai nesimokė anglų - pravalas

Tai mes ir tą darom, bet aš pati pamačiau, kad mano teorinės žinios nuo jų dabartinių mokymosi metodų labai skiriasi, todėl ir sakiau, kartais galime padaryti meškos paslaugą ir tiek

Aš tai pateikiau kaip pavyzdį, mes lankom įprastas mokyklas, pradinę jau baigėm, perėjom į paprastą vidurinę mokyklą, bet kol kas jokių problemų (visi mokytojai mano vaikui patinka, jai dar labiau patinka ta kabinetinė sistema nei sėdėjimas vienoj klasėj), tik man nepatinka ne turinys vadovėlių, bet jų svoris. Pvz. jei maniškė ateina išspręsti matematikos, ar istorijos, tai aš jai pasakau, kad čia jos namų darbai, aš tik galiu padėti ten kur ji nesupranta, bet netaisyti jos klaidas, gal kai kelis kartus gaus blogą įvertinimą atidžiau darys juos, bet tai tinka su mano vaiku, nes ji pakankamai gabi ir stropi, tik kartais pritrūksta atidumo.

Kai vaikas žiūri angliškus filmukus, o prie kompo sėdi ne pusvalandį, o ilgiau, jis supranta tas užduotis geriau, nei tarybiniais laikais mokyti tėvai...Mano visiems trims vaikams nėra jokių bėdų su anglų kalba. Septynmetė dukra angliškai kalba sakiniais. Yra specialūs filmukai, kur vaikai mokomi anglų kalbos, yra internete visokių gerų dalykėlių.

Saviškiams neleidžiu nei prie kompo, nei prie TV sėdėti Tegul pirmiau lietuviškai išmoksta taisyklingai kalbėti ir rašyti

puiku, tačiau padiskutuosime su jumis kitamet, kai jūsų pirmokėlei prasidės anglų kalbos pamokos. Sūnūs, kaip matau, vyresni, kadangi privalomą anglų nuo antros klasės įvedė tik pernai, darau prielaidą, jog jie mokytis pradėjo nuo penktos. Jeigu klystu, gal galėtumėte parašyti iš kokių vadovėlių mokėsi. Be to pati rašėte, jog vaikams sunki rusų kalba, tai kodėl nežiūri filmukų rusiškai jų tikrai yra ne prastesnių.

Be to, lietuvių kalbos mokytoja irgi gali pasakyti - žiūrėkit filmukus lietuviškai, matematikė pasakys - internete pilną smagių užduotėlių.... ką pasakys okulistas? max valandą į dieną

Na ikisiu i diskusija ir as savo trigrasi.

Ko visikai nesuprantu, tai pratybu reikalingumo...

Anglu kalbos sekanciais metas laukiu su siaubu. Nes as nuo mokyklos laiku draugauju su kita kalba ir net neisivaizduoju ka reiks daryti ar kaip gelebeti padeti, jei to prireiks. Iseitis turbut bus musu atveju vienintele - korepetitorius

Kalbant apie vadovelius. Buvo laikas kai padedavau vaikams susidraugauti su matematika. Maciau, ciupinejau, nagrinejau vadovelius nuo 5 iki 8 klases. Autoriaus nepamenu. Bet vadoveliai melynos spalvos.
Mano nuomuone visiskai niekam tike vadoveliai. Kaip jau cia kazkas ir minejo, nuoseklumo jokio. Nuo vienos temos sokinejama prie kitos. Paskui prie trecios. Ir tik po tam tikro laiko griztama prie pirmosios. Chaosas absoliutus.
Jei paimti konkrecia tema - na atrodo kad viskas sukramtyta tik imk ir valgyk. Bet paemus visuma Nera jokios sistemos
Vnz., man jie nepatiko visiskai
Papildyta:


Mano tevai vadovavosi kitokiu principu, kuri labai sekmingai pritaikom ir mes su seserimi savo vaikams. Beje tuo paciu principu vadovavosi ir mano matematikos mokytoja. Taip kad absoliuciai nieko nesuprastu, labai jau retas atvejis. Tai musu ir mes prasydavo (prasom) , kad parodytumem kurioje konkrecioje vietoje nesuprantam? dar ir dabar girdziu tevuko zodzius " pirma issiaiskink ka ar ko nesupranti" ir tuomet jau aiskindavo. paprastai kol issiaiskini kurioje vietoje nesupranti, viskas pasidaro aisku.
O matematikos mokytoja tokiu budu matydavo ties kuria tema dar reikia padirbeti, kuria linkme mintis "zygiuoja" ir uz tokius pusiau paruostus darbus niekad nerasydavo neigiamo pazymio.

Bet stai gal kam teko susidurti su tokia situacija ir kaip ja sprendet. Tarkim kazkurio dalyko mokykla turi tik viena mokytija. O jis kaip secialistas savo srities (dalyko zinovas) gal ir puikus, bet stai neduota jam suprantamai aiskinti...Kas tuomet?

Atsiprasau uz klaidas. Ale ot priveliau viena ranka rasydama
Geda-peleda man...

Pratybose daugiau užduočių, nes knygose jų beveik nėra Kitaip sakant - rado nišą, kaip daugiau užsidirbti

Jei mėlyni, tai ten TEV leidyklos, autorių kolektyvas rašė. Dabar kitokia spalva ir pavadinimas - bet autoriai tie patys

Gal padėtų tėvų parašų rinkimas ir prašymas administracijos ieškoti dar vieno mokytojo Yra žmonių, kurie nesutverti mokytojavimui, bet to nepripažįsta

Mokyklinius vadovėlius čiupinėju jau ne vienerius metus. Iš pradžių taip pat maniau, kad jie kažkokie chaotiški, bet ilaginiui supratau, kad viskas ten gerai. Pratybas taip pat laikiau nereikalingomis, nes galvojau, kad per daug ten spalvojimų, apibraukimų ir pan. Su laiku įžvelgiau, kad tos užduotys moko sutelkti dėmesį ir įkala į galvą žinių net ir tada, jei klasėje visą dieną grybus pjovė.
Šiaip tai manyčiau vaikų mokymą reiktų palikti mokytojams, o tėvams procesu daugiau domėtis ir aktyviau reikštis tik tuomet, kai randi mokytojos pastabą, kad reikia dar pasimokyti to ar ano.

Mano septynemetė beveik nesėdi prie kompo, nepratinau mažos, dabar kažkaip ir netraukia jos, yra linksmesnių užsiėmimų, negu kiurksoti prie ekrano ir akis gadinti. O ypač vasarą, neprisimenu ar iš vis pridėdus prie jo buvo.
Sūnus mažokai, kai jau turi laiko, šiaip užimtas. Nelieka laiko.

Mano sūnus šeštokas, o anglų kalbą moksi nuo antros. Turbūt kad vienoj kitoj mokykloj iki šiol nemokė anglų nuo 2 klasės.

Tuomet as tikrai kazko nesuprantu

Bandziau atlikti sioki toki testa. Mano dydziausiai nuostabai 9-kai, turintys 8 ir 9 is matematikos negalejo man apskaiciuoti kiek reikia metru nusipirkti grindjuosciu tam tikros kvadraturos butui, kiek savo kambariui kvadratu kilimines dangos, ir mamos virtuvei plyteliu (kvadratura ir kieki). O tai is esmes 5-tos klases (jei ne 4-tos) kursas.

Dar pastebejau, kad sprendziant geometrines uzduotis, ir neturint pratybu kur viskas jau surasyta, problematiska susirasyti is tekstines uzduoties kas "duota", ir ko reikia "ieskoti"
Formules supranta tik taip kaip jos surasytos, o patys nelabai sugeba jas "vartyt".

Is savo patirties pastebejau, kad parasius viena ir ta pati zodi keliasdesimt kartu, jis tiesiog uzsifiksuoja atmintyje. Anksciau tiesiog reikdavo ne tik irasyti rikiama raide bet ir visa sakini perrasyti, o dabar pakanka tik praleista raide irasyti i teksta (cia manau galima tiesiog ir "pataikyti").

Keistas man tas mokslas dabar... Arba zaidzia tie musu vaikai arba studijuoja universitetinio lygio kursa

Formulių "vartyti" nesugeba ir pirmakursiai universitete ačių visoms mokslo reformoms

vat ir man keista vis reformuoja, reformuoja o rezultatu kaip nesimato taip ir nesimato

kaip tai nesimato - matosi tik, vą i kuria pusę

Sutinku. Taciau ka daryti, kuomet vaikas ateina su vadoveliu ir sako, mam, as to ar ano nesupratau... ?

na gerai jei ta pastaba laiku. bet jei ji parasoma tik pusmecio pabaigoje

Savaime suprantama paaiškinti ir išsiaiškinti ar pamokoje varnas gaudė, o gal mokytojos nedrįso paprašyti, kad dar kartą pakartotų nesuprastas vietas Pvz. Makarskiukas ilgą laiką nedrįso mokytojos perklausti, bet po to kažkaip įsidrąsino.
Papildyta:



Tas man irgi nepatinka ir dėl to yra tekę aiškintis su mokytojais.

O man nepatinka Raktas - II klasėje pernai kai sūnus parnešė prastai parašytą testą - na, visur, ebt tik ne vadovėlyje ieškojom informacijos kaip tą testą ištaisyti

pritariu reikia domėtis kaip vaikui sekasi, gilintis į jo pasiekimus ar nesekmes, padėti jo ugdyme, bet jauskim ribas , pasitikėkim mokytojais