Vaikas nekalba 12-oji tema

Dziuogiuosi atradusi sia tema,kiek informacijos randu

Naitas info labai prvers, ateiciai Jums

pas mus buvo lygiai tas pats su vietiniu pediatru,isaugs, berniukai veliau pradeda ir t.t
netikiu jau anksciu girdetu stebuklu " pamatysit ateis diena ir prades kalbeti,jis dabar renka informcija,viska dedasi i galvele ir pralus".
"Vejai" jei viskas gerai vaikas 2 metuku kalba 2 zodziu sakinukais ir t.t.

dabar gi tipisku autistu reta, dazniau aspergeri raso,arba kaip ,kad raset is 10 randa 2 bruozus autisto pripaiso misru raidos sutrikima.

del specialistu tai suprantu,mus irgi cia siuncia i VRC,(esam buvo kolsultacijai) ir ka man tai duos, tipo ta tikslia diagnoze nustatys, man nei geriau, nei blogiau bus, jei patvirtins kuria viena is siu abieju bereikalingos islaidos,faktas vienas raida veluoja,kalba dar skurdoka ir reikia viska daryti,kas tik imanoma.

Kad logopedės paslaugas mokykloje gauti, nereikia net PPT rekomendacijų. Užtenka vien pateikti tėvams raštišką prašymą. Ir Vaikų Gerovės Komisija paskiria logopedą. (na ar kokia ten kitokia komisija, bet vietinės reikšmės)


mišrų sutrikimą rašo vaikams gal iki kokių 5 metų amžiaus. O po to jau rimtai rašo "autizmas" ar dar kokią nors.. Na tarkim Dauno sindromas eina su mišriais sutrikimais, paralyžius..

Tai, ką čia aprašė Nara... nikas, tai nors ir nesu aš daug mačiusi vaikų, bet esu skaičiusi, tai man labai primena autisto būdą. Na tai kas, kad smulkioji motorika išsivysčius ir pan. Autizmo diagnozė tuo ir slidi, kad apima vaikus nuo išglebusių raumenų, neva tinginukus iki tobulai išlavintų pirštelių, judesių ir pan. Autizmas, mano supratimu, yra diagnozė, nusakanti, ne kiek tobulas yra fizinis kūnas, o kiek asmuo leidžiasi būti socializuotas. Jeigu neįdomi jam aplinka, tai ką daryt..

Valabi, dėl VRC. Dabar, kai žiūriu atgal, tai galiu pasakyt, kad gal ir gerai darot. Kad papult į VRC, reikia siuntimo. Gausit siuntimą iš savo pediatrės, parnešit jai išrašą iš VRC. Jeigu VRC nustatys kokį nors sutrikimą iš F srities (kas vienok yra sutrikimai iš psichinės srities), tai tas sutrikimas (diagnozė) bus rašomi vaiko med kortelėje ir eis metai iš metų. Kas iš to? na iš to gali būti tai, kad su kai kuriais sutrikimais galit formint negalią vaikui ir taip gauti kokią nors finansinę paramą iš valstybės ir daugiau specialistų mokymo procese. Taip, finansinė parama gal ir gerai šiais sunkiais laikais. Bet.. ko tai kirba mintis, kad autistams neleis laikyti teisių. Aš klausinėjau dabar vaikų psichiatrės, ir ji neva tai "negali" pasakyt. Bent mokykloje, mano vaiko atveju, tai nepatyriau didelės paramos specialistais. Jau rašiau, kad tokią paramą būčiau gavus ir su eiliniu prašymu teikti logopedės paslaugą.
Vedu prie to, kad visi tokiems vaikams, kurie turi Dauno sindromą, paralyžių, epilepsijas, tie tyrimai ir diagnozavimai yra nieko nekeičiantis dalykas. O tarkim savo vaikui aš jau su tais tyrimais ir diagnozavimais tiek bėdos pridariau, kad dabar reikės dvigubai daugiau metų nukrapštinėti tas diagnozes kaip nepasitvirtinusias.

kaip keista koleges pirmokui dar teberasomas tas pats misrus...,i nieka kita nepakeite
savo pediatrei parvezeme israsa is VRC,( tik pokonsultacijos) su F80 ir F89 jei neklystu ir is to neurologe isvede F83 ,raso ir i darzelio pazyma,nors neigalumo nesitvarkom,esu baisiai giliuose apmastymuose nesam tokie beviltiski,daugiau su juo padirbejus einam tik geryn,tai vat ir galvoju,ar verta vaikui sugadinti ateiti,jeijis nera visiskai beviltiskas.

Sveikos mamytes

mes irgi vis pas gyd. lakstom. apsilankem dar karta pas LOR (nes adenojdu salinimo operacijos metus laiko laukem) ir issiaiskinom kad viena ausim vaikas blogiau girdi (vel gi del adenojdu) tikrai nesitikejau to, nes labai gerai melodijas atkartoja, seip labai muzikalus. Psichologe rekomendavo pasitart su logopede, kad paziuretu su kokiais dazniais turim problemu ir tada ji gales pasakyt ar tai galejo itakoti kalbos raida na po operacijos klausa iskart susitvarkys.

Tai va per metus darbo su spec.pedagoge ir logopede - didziausia pazanga vaikas padare bendravime. Logopede moke ji bendrauti, viskas vyko per zaidima ismoko zaisti, paklausti, palaukti, paprasyti pagalbos - paskutinis pasiekimas -KODEL?kaip as laukiau sio momento deja su logopede turejome tik 16 uzsiemimu o reikia daug daugiau, bet pas mus cia siu specialistu nepakanka, net privaciu nera labai pergyvenu, kad laikas eina, o daugiau nieko padaryt negalim.
Tai va, vaikas protingas atitinka bendraamzius, tik kalbos israiskimas ir supratimas atsilieka. As pasakyciau uzstrigo na negali vaikas normalaus ryslaus sakinio sukurt, zodynas gan turtingas, o vat veiksmazodi sakinyje panauduot neiseina. Vel gi tai logopodes darbas.

PPT nereikia VRC pazymu PPT yra patariamoji istaiga, labiau skirta mokymo istaigoms, VRC yra ligu, t.y. gydymo skyrius. Sios istaigos tarpusavyje bendradarbiauja. Pvz. mokyklai reikia namu mokymo pazymos, namu mokyma rekomenduoja PPT, bet pazyma gali isduoti tik gydymo istaiga
Valabi, VRC yra gera logopede, jei ten vaikui tiriant bus suteikiamos nemokamos pamokeles ir jus galesit pasimokyti, ka reiktu daryti namie (nes ne tik logopedas dirba su vaiku, turi ir tevai dirbt) tai gausit daug
Del negalios, tai turi buti lygis, o ne siaip diagnoze F..maniskis irgi 9 metu turejo iklijuota misru raidos sutrikima, nes nieku jo "padeti" negalejo o neigalumo vien F diagnoze neduoda..maniskiui siule, kai jo Wekkslerio rezltatu viena eilute buvo bloga, bet per du metus pasikeitus, viskas normos ribose, nors F lieka vos ne tas pats

daugiau informacijos nei turiu man nebesuteiks mes taip pat turim gera logopee,bet butu saunu ir kita kokia pasinaudoti.
o del F,kazko nesupratau juk pagal disc tyrima ziuri.

Disc irgi iki tam tikro amziaus, paskui kiti tyrimai eina (Wekslerio testas, kuris daromas tik kas 2 metai). Tiesiog is jusu parasymo as suinterpretavau, kad neigaluma "pripiesia" F diagnoze bet kai paraset apie Disc, supratau.
Siaip, jei turit logopede, tai nesinaudokit, kitos paslaugom, kol su pirmaja dirbat nes vienas dalykas logopedes turi savo darbo planus, delto, jei dirba dvi, reiktu joms derintis tarpusavyje, ka ir kaip daro...be to, kai vaikui sunku su kalba, o logopedas"stumia" dirnbti toje srityje, kur vaikui sunku, turi buti labai geras asmeninis kontaktas vaiko su logopedu, kad jis "pasiduotu" tam stumimui, pasitiketu. Taigi einant pas nauja logopeda, pirmiausia, jis tures dar sueiti i kontakta ir t.t.

Sveiki,

aš jau pirmom dienom spec. darželyje iš auklėtojos lūpų išgirdau: ,,Ko Jūs bijot leisti į mokyklą (A.B. - svarsčiau apie tausojantį rėžimą vaikui, pirmą klasę vaikų darželyje, mat emocinė branda, kalbos raida reikalauja atsakingesnio požiūrio į vaiko ugdymą). Taigi",- sako, - gaus adaptuotą programą ir mokysis"
Tai mintyse pagalvojau: ,,Ponia, aš to ir bijau".

Jau į darželį vargais negalais priėmė, nes bijojo poros metų senumo PPT išvadų apie mišrų raidos sutrikimą. Ir tai spec. darželis.

Laimei, grupės logopedė Specialistė iš didžiosios raidės yra. Ji perbraukė auklėtojos nuostatą aiškia išvada - vaikas turi potencialo. Reikia tik jam padėti. Su intelektu viskas tvarkoj. Logopedė pasikausčiusi autizmo klausimais.

Ir auklėtoja stipri, vaikų provokacijos jos negąsdina. Bet vat kad ji tai jau darželyje taikė ,,adaptuotos" programos principus. Visus vaikus mokino kaip priešmokyklinukus, o man namie pasiūlė tai daryti. Tai aš per maždaug 15 dienų su vaiku užbaigiau matematikos pratybas priešmokykliniam amžiui.

O darželio logopedė tai sugeba dirbti su bet kokiu vaiku! Kai ji ruošė vaikus pagal savas pratybų užduotis, viskas buvo paprasta ir aišku. Mano vaikas atliko viską kaip ir kiti vaikai. Kai grįždavo į auklėtojos globą, visi atlikdavo jos užduotis, o mano vaikas eidavo pažaisti, nes pavargo... Nežinau, ar pavargo. bet kartais kildavo įtarimas, kad tai pavyzdys, kaip galima nusiplauti rankas: ,,Tokia diagnozė".
Tačiau Ačiū jai už tai, kad skyrė dėmesį mano vaiko socializacijai. Tai irgi svarbu. Galų gale, tai mokykloje net svarbiau už priešmokyklinio parengimo metu įgytas žinias. Į mokyklą gali ateiti nieko nemokėdamas, bet turėtum būti pasiruošęs dirbti klasėje.

Naito atveju, adaptuota programa patogus dalykas. Su vaiku su adaptuota programa gali dirbti, gali nedirbti, nes rezultatas tieiog nesvarbus.Pasiteisinimas - diagnozė.

Mokykloje daug priklauso nuo pedagogų asmenybės. Jei pedagogas negali iš širdies pasakyti, kaip sakė Alchemie sūnaus mokytoja: ,,Jis kitoks, bet neblogesnis už kitus", nes pati taip nemano, klasiokai ir gal net jų tėvai taip pat to niekada nesupras.

Nieko ypatingo žinoti apie tokius vaikus, kaip mano nereikia. Tereikia akcentuoti ir girti tai, ką jis daro gerai. O kas ne taip, bus pataisyta po to, kai bus pagirta už tai, ką sugeba. Ir net už tai, kad stengiasi ir padaro iki galo (net kai sako, kad nedarys, vis tiek padaro). Tas RAKTAS - PAGIRIMAS.

Jau net prisigalvojau, kad galėtų Lietuvoje būti įteisintas namų mokymas kaip JAV. Gaila tik, kad ne kieviena mama gali sau tai leisti.
Mano vaikas namie išmoko skaityti, rašyti, skaičiuoti. Tam pribrendo. Taigi į mokyklą ėjome pagal bendrą programą. O jei būčiau nieko nedarius ?

AlfaBeta, sunaus anos klases klasiokai, suprato, koks mano sunus ir delto buvo pilna santykiu integracija, naujoje klaseje jis kitoks, delto patycios jau rpasideda..laimei jis rado drauga sestoka, nuostabu vaika, jis aspergeriukas, bet nerealus santykis su zmonemis, beravimas puikus, fotografine atmintis, skaito knygas ir supranta, bei atsimena, kaip robotas tik va kaip ir maniskio darbo tempas letas, kai reikia rasyti, spresti ir t.t. delto jie abu yra integruoti su namu mokymu, bet draugai, kaip rusai sako "nerazlej voda" ir mokytoju su jais dirbanciu nuomone apie vaikus labai grea..deja, su klase nezinau kaip reikia dirbti, nes ten chaosas is vienos puses tai as net bijociau vaika leisti pilnai i klase mokytis (jei jis sugebetu), nes patycias patiria (ir isdidziai atlaiko) ir tose pamokose, kur jis dalyvauja su klase.
Man tik keista, kad ta adaptuota programa taip kisa beje pagal nauja svietimo istatyma nebeliko tokios savokos, kaip adaptuota programa, pervadino

Tai jis emociškai brandesnis už klasiokus, jei sugeba tai oriai atlaikyt
Taip, adaptuota kitaip vadinama. Bet tai iš esmės, turbūt, ta pati panelė, tik kita suknelė.
Mano vaiką išsiuntė mokyklon mokytis pagal bendrą programą Bet jos tempas lėtas, nors galvą turi.

Aš vis galvodavau apie tai, kad mano vaikui vis tik galėjo leisti dar darželyje metus pabūti (pagal gyvenamą vietą) ir ten baigti pirmą klasę. Bet PPT man tvirtino, kad nelabai įmanoma...

Pamąsčiau dar truputį... Gal tos patyčios todėl ir kyla, kad pradinėse klasėse neteko išgirsti tų stebuklingų žodžių, kokius girdėjo vaikai tavo sūnaus pradinėse klasėse. Mokytojos gali įskiepyti toleranciją nuo pat pradžių, kuri ir cementuoja klasę. O gali to nepadaryti.

Dabar tavo berniukas naujokas mokykloje. Tie vaikai jį pamatė tik penktoje klasėje. Amžius irgi nedėkingas - paauglystė. Tai chaosas ne tik klasėje, bet ir kiekvieno jų galvoje. Kitaip nepaaiškinsi, kodėl išvis kyla mintis tyčiotis iš tokio vaiko. Bet koks jis šaunus!

Gaila, kad iš pradinės neperėjo visi vienu kolektyvu į aukštesnės pakopos mokyklą...

Manau, kad šuva čia dar giliau pakastas. Ne tik kad gali dirbti, o gali ir nedirbti, bet dar ir tai, kad nepatinka, per daug klausinėji, reikalauji ir prašai - tai Tavo vaiko vieta spec mokykloj, kur visi tokie.
O apie kažkokias integracijas tai rašo tik ugdymo planuose, mokyklos misijose ir ministerijų ataskaitose.