Mano brolis savo vaiką išleido į pirmą klasę vos 6,5metų. Jis gimęs vasario mėn. pabaigoje, tai jam tik netrukus sueis 7-eri. Vaikas puikiai mokosi, vienas gabesnių mokinių, gerai skaito ir skaičiuoja. Mokykloje turi daug draugų, lanko viokius būrelius. Tėveliai ir vaikas patenkinti šiuo sprendimu, nors pradžioje abejojo kaip seksis..
QUOTE(rence* @ 2014 02 17, 15:46)
Mano brolis savo vaiką išleido į pirmą klasę vos 6,5metų. Jis gimęs vasario mėn. pabaigoje, tai jam tik netrukus sueis 7-eri. Vaikas puikiai mokosi, vienas gabesnių mokinių, gerai skaito ir skaičiuoja. Mokykloje turi daug draugų, lanko viokius būrelius. Tėveliai ir vaikas patenkinti šiuo sprendimu, nors pradžioje abejojo kaip seksis..
Yra tų gražių, sėkmingų pavyzdžių kiekvienos aplinkoje, bet kai tavo pačios vaikas yra šiek tiek kitoks, nelabai jie guodžia ir nelabai pritaikomi
Sveiki,
Pas mus kiek kitokia situacija, bet gal kas patarsit.
Darzelis mazas ir jau kitais metais eisim i paruosiamaja grupe t.y. 5,5. Ar galiu dabar prasyti , kad mus paliktu antriems metams darzelyje? Man paruosiamoje grupeje aukletoja pasake, kad galesim likti 2 metams pas ja. Kaip dabar suprantu, (perskaiciusi visa tema
) , kad nelabai.
Ar man reikia i PPT, kad leisu i paruosiamaja 5,5 ?
Pas mus kiek kitokia situacija, bet gal kas patarsit.
Darzelis mazas ir jau kitais metais eisim i paruosiamaja grupe t.y. 5,5. Ar galiu dabar prasyti , kad mus paliktu antriems metams darzelyje? Man paruosiamoje grupeje aukletoja pasake, kad galesim likti 2 metams pas ja. Kaip dabar suprantu, (perskaiciusi visa tema
) , kad nelabai.Ar man reikia i PPT, kad leisu i paruosiamaja 5,5 ?
QUOTE(Iriska @ 2014 02 17, 16:32)
Sveiki,
Pas mus kiek kitokia situacija, bet gal kas patarsit.
Darzelis mazas ir jau kitais metais eisim i paruosiamaja grupe t.y. 5,5. Ar galiu dabar prasyti , kad mus paliktu antriems metams darzelyje? Man paruosiamoje grupeje aukletoja pasake, kad galesim likti 2 metams pas ja. Kaip dabar suprantu, (perskaiciusi visa tema ) , kad nelabai.
Ar man reikia i PPT, kad leisu i paruosiamaja 5,5 ?
Pas mus kiek kitokia situacija, bet gal kas patarsit.
Darzelis mazas ir jau kitais metais eisim i paruosiamaja grupe t.y. 5,5. Ar galiu dabar prasyti , kad mus paliktu antriems metams darzelyje? Man paruosiamoje grupeje aukletoja pasake, kad galesim likti 2 metams pas ja. Kaip dabar suprantu, (perskaiciusi visa tema
) , kad nelabai.Ar man reikia i PPT, kad leisu i paruosiamaja 5,5 ?
Jeigu misri paruosiamoji, tai gali darzelis laikyti dvejus metus, jeigu amzius nesuejes.
Jeigu norite, kad apiformintu kaip paruosiamuka tikra ir/ar norite i mokykla isleisti metais anksciau, tuomet darykites testa PPT.
QUOTE(Kriiste @ 2014 02 15, 21:55)
nu as nesakau, kad reik mokyt mokyklines programos, bet eidamas i mokykla vaikas jau turi zinoti spausdintines raides, skaityti nera privaloma, bet raideles i skiemenukus jungti turetu 
Pirmos klases pradzioje jie mokosi rasyti didziaja ir mazaja raide, ja sutapatindami su spausdintiniais atitikmenimis, tai vaikas, kuris raideliu nepazysta, is karto mokosi 4 simbolius 
Beje raideles pamazu darzelyje mokosi jau nuo 3 metuku, ne visas is karto - bet atpazinti savo vardo raideles, mamytes, draugo - vaikai, kuriu raida neatsilieka - taip ir mokosi, ir jiems mokykloje lengviau, nes ateina su nemazu bagazu ziniu... Daznai darzelinuku teveliai nekreipia demesio i vaiko darbelius, ka nuveike darzelyje, kodel kazko nenuveike, kas nesiseke - o mokykloje visi isrikiuojami i bendra eile... Ko darzelyje nieks nereikalavo, nieks nekreipe demesio - patapo ypac svarbu... Kadangi spragu daug - bendrojo ugdymo programa tampa neiveikiama, nors neaisku ar ji butu iveikiama, jei vaika, kuris nepazysta spalvu, nesuvokia skaiciu esmes dar kazkas ir skaityt imtu mokinti... Bet, teveliai, kurie anksciau pradeda mokinti, anksciau suvokia vaiko ribas ir susitaiko su palengvintomis programomis... Tikrai vaikui nei gebejimu, nei proto daugiau neikres, kai jis taps pirmokas 
Tam reikalingas didelis idirbis... Reikia ne pagal tai ka sugeba cia ir dabar sprest apie ateiti, o pagal tai, ka sugeba pagal amziu, bendraamziu sugebejimus...
Beje programa yra ir darzelyje, bendroji arba pritaikyta
Pirmos klases pradzioje jie mokosi rasyti didziaja ir mazaja raide, ja sutapatindami su spausdintiniais atitikmenimis, tai vaikas, kuris raideliu nepazysta, is karto mokosi 4 simbolius Beje raideles pamazu darzelyje mokosi jau nuo 3 metuku, ne visas is karto - bet atpazinti savo vardo raideles, mamytes, draugo - vaikai, kuriu raida neatsilieka - taip ir mokosi, ir jiems mokykloje lengviau, nes ateina su nemazu bagazu ziniu... Daznai darzelinuku teveliai nekreipia demesio i vaiko darbelius, ka nuveike darzelyje, kodel kazko nenuveike, kas nesiseke - o mokykloje visi isrikiuojami i bendra eile... Ko darzelyje nieks nereikalavo, nieks nekreipe demesio - patapo ypac svarbu... Kadangi spragu daug - bendrojo ugdymo programa tampa neiveikiama, nors neaisku ar ji butu iveikiama, jei vaika, kuris nepazysta spalvu, nesuvokia skaiciu esmes dar kazkas ir skaityt imtu mokinti... Bet, teveliai, kurie anksciau pradeda mokinti, anksciau suvokia vaiko ribas ir susitaiko su palengvintomis programomis... Tikrai vaikui nei gebejimu, nei proto daugiau neikres, kai jis taps pirmokas Tam reikalingas didelis idirbis... Reikia ne pagal tai ka sugeba cia ir dabar sprest apie ateiti, o pagal tai, ka sugeba pagal amziu, bendraamziu sugebejimus... Beje programa yra ir darzelyje, bendroji arba pritaikyta
Dabar pradedu suprasti, kam reikalingi spec darzeliai ir mokyklos.
Lanko vienas berniukas darzeli, raida atsilikus, toks hyperiukas. Aukletojos ji tampo, nesusitvarko. Visi vaikai zino, kad jis negeras vaikas, nors mes sakom, kad negerai pasielge. Kiek jis gauna ugdymo, cia dar klausimas.
Parejo vaikas namo, preita savaite, su prabreztu zandu. Aukletoja trenke.
Na ir ka, tevai pas direktore, vaika perkele i kita grupe. Aukletoja gavo papeikima.
Kad ir kokia integracija butu, dar toli musu darzeliams iki jos.
Mokykloje skiriamos palengvintos programos: pritaikytu knygu neturi, uzduociu nekeicia. Diktantai tie patys ir t.t.
(aukles prie kiekvieno nepastatysim, direktorio zodziai)
Mano manymu, visa integracija tebera grazi iliuzija, su graziais piesineliais ir aprasymais.
Vienas specialistas pasake (niekam Jusu vaikai nerupi, kiek patys ismokinsit, tiek ir turesit)
Mane zavi, tos mamos: kurios pacios gali nustatyti, vaiku raidos sutrikima, laiku pradeda lavinti, moka lavinti. Turi tam jegu ir ziniu.
Pasirodo, turi toks buti, visu galu meistras.
QUOTE(jurgilas @ 2014 02 17, 23:34)
Mokykloje skiriamos palengvintos programos: pritaikytu knygu neturi, uzduociu nekeicia. Diktantai tie patys ir t.t.
(aukles prie kiekvieno nepastatysim, direktorio zodziai)
Mano manymu, visa integracija tebera grazi iliuzija, su graziais piesineliais ir aprasymais.
Pasirodo, turi toks buti, visu galu meistras.
(aukles prie kiekvieno nepastatysim, direktorio zodziai)
Mano manymu, visa integracija tebera grazi iliuzija, su graziais piesineliais ir aprasymais.
Pasirodo, turi toks buti, visu galu meistras.
palengvintos programos skirtos tam, kad vaikas galetu mokytis pagal savo galimybes taip, kaip visi, o ne daugiau vargdamas, ne prievartaujamas
Knygu pritaikytu tam yra, bet ar mokykla isgali realiai jas isigyti - kitas klausimas - juk praktiskai kiekvienam didesniu poreikiu vaikui ju reikia skirtingu... Mokytoja turetu keisti uzduotis - bet ar tai imanoma, kai klaseje 26-30 mokiniu, is kuriu maziau 5 yra skirtingu spec poreikiu, vadinas mokytoja turetu vietoje 1 pamokos pasiruosimo, pasiruosti 6 (bendrai klasei ir dar 5 speciukams), Kaip vienu metu pamokoje padiktuoti 5, nu gerai 3 diktantus? kol diktuojamas vienas - ar tikrai kiti vaikai sedes tyliai ir netrukdys? 
Kuo vaiko ugdymosi poreikiai didesni - tuo tevu lukesciai "pritempti" ji iki bendrojo ugdymo programos didesni, reikalavimai mokytojai taip pat, o jos galimybes? Be to tas priestaravimas programu lengvinimui ka duoda vaikui? jau jam taip be galo sunku, tai mes ji dar apkraunam papildomais darbais - tai sazininga vaiko atzvilgiu? kur jo vaikyste? laisvalaikis? Vaikai, kuriu teveliai realiai suvokia vaiko galimybes, sutinka su programos priartinimu ir padeda mokytojai ji ugdyti dirbdami namie is tikro laimi daugiau - vaikas laimingas, gauna ziniu pagal savo jegas, tobuleja. Aisku, gal vidurinio issilavinimo neigys, bet profesija ko gero gaus, tures realiu galimybiu isidarbinti (aisku jei jo galimybes tokios), o ka pes tie, kurie tevu pageidavimu bet kokia kaina turi kabintis i bendrojo ugdymo programa? Kokia bus ju saviverte, kai ka bedaro - nesigauna, nesupranta, kai visas gyvenimas = darbui, o gal ir baigta vidurine - profesijos neduoda... Nu nzn... Jei vaiko ugdymosi poreikiai dideli - jam ko gero geriau spec ugdymo istaiga, kur yra visa baze tokiems vaikams ugdyti, kur mokytojams jie nera nasta, kur zinoma ko is tu vaikuciu galima tiketis, ir kaip su jais dirbti (tiek darzelyje, tiek mokykloje) - taip paprasciau visiems, tiek mokytojams, tiek tevams, tiek paciam vaikui - tik va kaip susitaikyt su ta savimeile, kad augini ne toki tobula vaika, ne pirmuna, kad jis neigys vidurinio issilavinimo... va del tos aukles - tai tikrai pagelbetu mokytojo padejeja, ir jei is mokyklos finansu tai nesigauna, gal gali teveliai prisidet? Ji sedetu su vaiku vienam suole ir jam pagelbetu orentuotis pamokoje
Tik idomu kaip istatymiskai ta padaryti... integracija gal daugiau nera iliuzija fizine negalia turintiems vaikams, ar nesunkia psichine, bet kai yra sudetingesni sutrikimai + truksta teveliu geranoriskumo mokytoju atzvilgiu - kas belieka?
be abejo turime buti visu galu meistrais, nes tik mes patys galime padaryti taip, kaip mums geriau
QUOTE(Kriiste @ 2014 02 18, 01:53)
palengvintos programos skirtos tam, kad vaikas galetu mokytis pagal savo galimybes taip, kaip visi, o ne daugiau vargdamas, ne prievartaujamas Knygu pritaikytu tam yra, bet ar mokykla isgali realiai jas isigyti - kitas klausimas - juk praktiskai kiekvienam didesniu poreikiu vaikui ju reikia skirtingu... Mokytoja turetu keisti uzduotis - bet ar tai imanoma, kai klaseje 26-30 mokiniu, is kuriu maziau 5 yra skirtingu spec poreikiu, vadinas mokytoja turetu vietoje 1 pamokos pasiruosimo, pasiruosti 6 (bendrai klasei ir dar 5 speciukams), Kaip vienu metu pamokoje padiktuoti 5, nu gerai 3 diktantus? kol diktuojamas vienas - ar tikrai kiti vaikai sedes tyliai ir netrukdys? Kuo vaiko ugdymosi poreikiai didesni - tuo tevu lukesciai "pritempti" ji iki bendrojo ugdymo programos didesni, reikalavimai mokytojai taip pat, o jos galimybes? Be to tas priestaravimas programu lengvinimui ka duoda vaikui? jau jam taip be galo sunku, tai mes ji dar apkraunam papildomais darbais - tai sazininga vaiko atzvilgiu? kur jo vaikyste? laisvalaikis? Vaikai, kuriu teveliai realiai suvokia vaiko galimybes, sutinka su programos priartinimu ir padeda mokytojai ji ugdyti dirbdami namie is tikro laimi daugiau - vaikas laimingas, gauna ziniu pagal savo jegas, tobuleja. Aisku, gal vidurinio issilavinimo neigys, bet profesija ko gero gaus, tures realiu galimybiu isidarbinti (aisku jei jo galimybes tokios), o ka pes tie, kurie tevu pageidavimu bet kokia kaina turi kabintis i bendrojo ugdymo programa? Kokia bus ju saviverte, kai ka bedaro - nesigauna, nesupranta, kai visas gyvenimas = darbui, o gal ir baigta vidurine - profesijos neduoda... Nu nzn... Jei vaiko ugdymosi poreikiai dideli - jam ko gero geriau spec ugdymo istaiga, kur yra visa baze tokiems vaikams ugdyti, kur mokytojams jie nera nasta, kur zinoma ko is tu vaikuciu galima tiketis, ir kaip su jais dirbti (tiek darzelyje, tiek mokykloje) - taip paprasciau visiems, tiek mokytojams, tiek tevams, tiek paciam vaikui - tik va kaip susitaikyt su ta savimeile, kad augini ne toki tobula vaika, ne pirmuna, kad jis neigys vidurinio issilavinimo...
va del tos aukles - tai tikrai pagelbetu mokytojo padejeja, ir jei is mokyklos finansu tai nesigauna, gal gali teveliai prisidet? Ji sedetu su vaiku vienam suole ir jam pagelbetu orentuotis pamokoje Tik idomu kaip istatymiskai ta padaryti...
integracija gal daugiau nera iliuzija fizine negalia turintiems vaikams, ar nesunkia psichine, bet kai yra sudetingesni sutrikimai + truksta teveliu geranoriskumo mokytoju atzvilgiu - kas belieka?
be abejo turime buti visu galu meistrais, nes tik mes patys galime padaryti taip, kaip mums geriau
Knygu pritaikytu tam yra, bet ar mokykla isgali realiai jas isigyti - kitas klausimas - juk praktiskai kiekvienam didesniu poreikiu vaikui ju reikia skirtingu... Mokytoja turetu keisti uzduotis - bet ar tai imanoma, kai klaseje 26-30 mokiniu, is kuriu maziau 5 yra skirtingu spec poreikiu, vadinas mokytoja turetu vietoje 1 pamokos pasiruosimo, pasiruosti 6 (bendrai klasei ir dar 5 speciukams), Kaip vienu metu pamokoje padiktuoti 5, nu gerai 3 diktantus? kol diktuojamas vienas - ar tikrai kiti vaikai sedes tyliai ir netrukdys? Kuo vaiko ugdymosi poreikiai didesni - tuo tevu lukesciai "pritempti" ji iki bendrojo ugdymo programos didesni, reikalavimai mokytojai taip pat, o jos galimybes? Be to tas priestaravimas programu lengvinimui ka duoda vaikui? jau jam taip be galo sunku, tai mes ji dar apkraunam papildomais darbais - tai sazininga vaiko atzvilgiu? kur jo vaikyste? laisvalaikis? Vaikai, kuriu teveliai realiai suvokia vaiko galimybes, sutinka su programos priartinimu ir padeda mokytojai ji ugdyti dirbdami namie is tikro laimi daugiau - vaikas laimingas, gauna ziniu pagal savo jegas, tobuleja. Aisku, gal vidurinio issilavinimo neigys, bet profesija ko gero gaus, tures realiu galimybiu isidarbinti (aisku jei jo galimybes tokios), o ka pes tie, kurie tevu pageidavimu bet kokia kaina turi kabintis i bendrojo ugdymo programa? Kokia bus ju saviverte, kai ka bedaro - nesigauna, nesupranta, kai visas gyvenimas = darbui, o gal ir baigta vidurine - profesijos neduoda... Nu nzn... Jei vaiko ugdymosi poreikiai dideli - jam ko gero geriau spec ugdymo istaiga, kur yra visa baze tokiems vaikams ugdyti, kur mokytojams jie nera nasta, kur zinoma ko is tu vaikuciu galima tiketis, ir kaip su jais dirbti (tiek darzelyje, tiek mokykloje) - taip paprasciau visiems, tiek mokytojams, tiek tevams, tiek paciam vaikui - tik va kaip susitaikyt su ta savimeile, kad augini ne toki tobula vaika, ne pirmuna, kad jis neigys vidurinio issilavinimo... va del tos aukles - tai tikrai pagelbetu mokytojo padejeja, ir jei is mokyklos finansu tai nesigauna, gal gali teveliai prisidet? Ji sedetu su vaiku vienam suole ir jam pagelbetu orentuotis pamokoje
Tik idomu kaip istatymiskai ta padaryti... integracija gal daugiau nera iliuzija fizine negalia turintiems vaikams, ar nesunkia psichine, bet kai yra sudetingesni sutrikimai + truksta teveliu geranoriskumo mokytoju atzvilgiu - kas belieka?
be abejo turime buti visu galu meistrais, nes tik mes patys galime padaryti taip, kaip mums geriau
As apie tai ir kalbu, kad PPT suraso. O mokykla i stalciu pasideda.
"Mokytoja turetu keisti uzduotis - bet ar tai imanoma, kai klaseje 26-30 mokiniu, is kuriu maziau 5 yra skirtingu spec poreikiu, vadinas mokytoja turetu vietoje 1 pamokos pasiruosimo, pasiruosti 6 (bendrai klasei ir dar 5 speciukams), Kaip vienu metu pamokoje padiktuoti 5, nu gerai 3 diktantus? "
Va cia ir yra iliuzija. Jus labai graziai apraset.
Tik pas mus klaseje 19 vaiku ir specuku tik vienas.
QUOTE(Kriiste @ 2014 02 15, 20:24)
o jus manot kad taip bile kam ta programa individualizuoja? Jei vaiko galimybes tokios - tai ir pritaiko ta programa prie vaiko... Iki kaledu pirmokai daugmaz ismoksta rasyti visas rasytines raides (didziasias, mazasias), raso zodziu, sakinuku diktantus, siuo metu jau taiko minktumo zenklo, nosiniu raidziu taisykles sakinukuose. Iki kaledu vaikai turi ismokti skaityti. Siuo metu pirmokai jau atsiskaitineja perskaitytas knygutes, analizuoja pamokos metu perskaitytus straipsnelius, o vaikas pagal individualizuota programa mokysis to, kas jam ikandama pagal jo galimybes, gebejimus Aisku jus galit nesutikt su programu lengvinimais, galit nesivelt ir prievartaut vaika mokytis pagal bendrasias programas - ka tuo laimesit? vaikas ko gero neismoks absoliuciai nieko Kol dar nesat priesmokykliniai, o ir kai busit tokie - mokinkites spausdintines raides, tiek mazasias, tiek didziasias, mokinkites jungti jas i skiemenukus (skaityti), perskaityti paprastus zodelius - bus lengviau mokykloje, jei ta ikasit, su didelem pastangom galbut galesit ir toliau mokytis pagal bendraja programa Bet jei dabar tai atrodo neimanoma - kaip manot pataps mokykloje imanoma?
Aisku jus galit nesutikt su programu lengvinimais, galit nesivelt ir prievartaut vaika mokytis pagal bendrasias programas - ka tuo laimesit? vaikas ko gero neismoks absoliuciai nieko Kol dar nesat priesmokykliniai, o ir kai busit tokie - mokinkites spausdintines raides, tiek mazasias, tiek didziasias, mokinkites jungti jas i skiemenukus (skaityti), perskaityti paprastus zodelius - bus lengviau mokykloje, jei ta ikasit, su didelem pastangom galbut galesit ir toliau mokytis pagal bendraja programa Bet jei dabar tai atrodo neimanoma - kaip manot pataps mokykloje imanoma? Nemanau, kad bile kam duoda individualizuotas ,bet jeigu su trisale sutartim jau individualizuota programa, o paskui gruda vaika i 2 klase, o nenori pirmoj palikti, tai sitas man nepatinka. As nenoriu vaikui uzkraut tos bendros programos, kad nepaveztu, bet tiesiog situacija tokia, kad veluoja raida. Ir mano, ir logopedes darzelyje, ir psichologes nuomone sutampa, kad metais veliau eidamas, vaikas butu beveik prisivijes, o per durnus istatymus negalima to mokslo velinti. Del raidziu ir skaitymo pradzios tai jau ir dabar tas ikandama, tik yra daugiausia smulkiosios motorikos, savarankiskumo bedu
Papildyta:
QUOTE(v.vileva @ 2014 02 15, 22:06)
O tas nejimas laiku i pirma klase ir sedejimas namie neuztraukia kokios bausmes tevams kaip uz nesirupinima vaikais?
Kazkur sioje temuteje skaiciau, kad paruosiamojoje 2 metus buti negalima, bet pirmoje klaseje galima. Bet jei pritaikoma spec. programa, ar mokytoja netures vaiko bet kokiu atveju su ta spec. programa kelti i antra klase?
As taip pat suku galva, kuriuo momentu galeciau pavelinti vaiko ejima i mokykla . Galvojau, kad tada nors pirmoje klaseje 2 metus praleisti, bet po pasiskaitynejimu internete pasimeciau, ar ir siuo atveju nera tie patys sunkumai kaip ir norint vaika palikti darzelyje ilgiau .
Kazkur sioje temuteje skaiciau, kad paruosiamojoje 2 metus buti negalima, bet pirmoje klaseje galima. Bet jei pritaikoma spec. programa, ar mokytoja netures vaiko bet kokiu atveju su ta spec. programa kelti i antra klase?
As taip pat suku galva, kuriuo momentu galeciau pavelinti vaiko ejima i mokykla
. Galvojau, kad tada nors pirmoje klaseje 2 metus praleisti, bet po pasiskaitynejimu internete pasimeciau, ar ir siuo atveju nera tie patys sunkumai kaip ir norint vaika palikti darzelyje ilgiau .Bausme tai tipo uztraukia, bet dar negirdejau, kad kas butu ta administracine bauda mokejes,o man tai dzin- reikes, sumokesiu
QUOTE(jurgilas @ 2014 02 18, 00:17)
As apie tai ir kalbu, kad PPT suraso. O mokykla i stalciu pasideda.
Va cia ir yra iliuzija. Jus labai graziai apraset.
Tik pas mus klaseje 19 vaiku ir specuku tik vienas.
Va cia ir yra iliuzija. Jus labai graziai apraset.
Tik pas mus klaseje 19 vaiku ir specuku tik vienas.
Bet PPT lygiai taip pat iraso rekomendacija ugdytis spec klaseje ar su mokytojo padejeju... Kas i tai atsizvelgia?
bet daznai prie tos iliuzijos prisideda ir tevai, reikalaudami, kad mokytoja ismokintu ju vaika, nelengvinadama programos - nes jis GALI (turi galet)
tai jus zinot tik savo viena speciuka, nemanau kad taip yra, apie kitus gal nezinot net
Net jei ir nera kito vaiko su pazyma - tie like 18 tikrai ne vienodo lygio ir galimybiu QUOTE(linytes @ 2014 02 18, 18:22)
Nemanau, kad bile kam duoda individualizuotas ,bet jeigu su trisale sutartim jau individualizuota programa, o paskui gruda vaika i 2 klase, o nenori pirmoj palikti, tai sitas man nepatinka.
su trisale nebutinai individualizuota programa, ir apskritai si sistema sukurta vaikams, turintiems, turejusiems sveikatos problemu ir negalintiems eiti su bendraamziais i mokykla - pvz sirdutes operacijos, suluze kojytes ir pan - vaikui reikia metu ramesneje aplinkoje, geresnemis salygomis nei mokykla - ir tie vaikai po tu metu eina i antra klase
Taciau sia sistema pradejo naudotis vaiku, turinciu raidos sutrikimu teveliai. Neturiu nieko pries, daliai tikrai tie metai labai i nauda iseina, ypac kai vaikas gimes metu gale ir nera kur jo padeti, bet yra nemazai tokiu, kuriems iki bendrosios programos kaip iki menulio... Po tu metu jiems ne tik kad nesviecia 2 klase, bet apskritai nesviecia bendrojo ugdymo mokykla... O realaus skirtumo, kada pradeti lankyti spec mokyklos lavinamaja klase nera... O bet taciau - nesigasdinkit, jei tik leidzia imkit ta trisale sutarti, bent kiek pas mus ja turejo - visi isejo i mokyklos pirma klase QUOTE(Kriiste @ 2014 02 18, 20:36)
Bet PPT lygiai taip pat iraso rekomendacija ugdytis spec klaseje ar su mokytojo padejeju... Kas i tai atsizvelgia?
bet daznai prie tos iliuzijos prisideda ir tevai, reikalaudami, kad mokytoja ismokintu ju vaika, nelengvinadama programos - nes jis GALI (turi galet)
tai jus zinot tik savo viena speciuka, nemanau kad taip yra, apie kitus gal nezinot net Net jei ir nera kito vaiko su pazyma - tie like 18 tikrai ne vienodo lygio ir galimybiu
su trisale nebutinai individualizuota programa, ir apskritai si sistema sukurta vaikams, turintiems, turejusiems sveikatos problemu ir negalintiems eiti su bendraamziais i mokykla - pvz sirdutes operacijos, suluze kojytes ir pan - vaikui reikia metu ramesneje aplinkoje, geresnemis salygomis nei mokykla - ir tie vaikai po tu metu eina i antra klase Taciau sia sistema pradejo naudotis vaiku, turinciu raidos sutrikimu teveliai. Neturiu nieko pries, daliai tikrai tie metai labai i nauda iseina, ypac kai vaikas gimes metu gale ir nera kur jo padeti, bet yra nemazai tokiu, kuriems iki bendrosios programos kaip iki menulio... Po tu metu jiems ne tik kad nesviecia 2 klase, bet apskritai nesviecia bendrojo ugdymo mokykla... O realaus skirtumo, kada pradeti lankyti spec mokyklos lavinamaja klase nera... O bet taciau - nesigasdinkit, jei tik leidzia imkit ta trisale sutarti, bent kiek pas mus ja turejo - visi isejo i mokyklos pirma klase
bet daznai prie tos iliuzijos prisideda ir tevai, reikalaudami, kad mokytoja ismokintu ju vaika, nelengvinadama programos - nes jis GALI (turi galet)
tai jus zinot tik savo viena speciuka, nemanau kad taip yra, apie kitus gal nezinot net
Net jei ir nera kito vaiko su pazyma - tie like 18 tikrai ne vienodo lygio ir galimybiu su trisale nebutinai individualizuota programa, ir apskritai si sistema sukurta vaikams, turintiems, turejusiems sveikatos problemu ir negalintiems eiti su bendraamziais i mokykla - pvz sirdutes operacijos, suluze kojytes ir pan - vaikui reikia metu ramesneje aplinkoje, geresnemis salygomis nei mokykla - ir tie vaikai po tu metu eina i antra klase
Taciau sia sistema pradejo naudotis vaiku, turinciu raidos sutrikimu teveliai. Neturiu nieko pries, daliai tikrai tie metai labai i nauda iseina, ypac kai vaikas gimes metu gale ir nera kur jo padeti, bet yra nemazai tokiu, kuriems iki bendrosios programos kaip iki menulio... Po tu metu jiems ne tik kad nesviecia 2 klase, bet apskritai nesviecia bendrojo ugdymo mokykla... O realaus skirtumo, kada pradeti lankyti spec mokyklos lavinamaja klase nera... O bet taciau - nesigasdinkit, jei tik leidzia imkit ta trisale sutarti, bent kiek pas mus ja turejo - visi isejo i mokyklos pirma klase jo, reikes ziuret, gal taip gausis
QUOTE(Kriiste @ 2014 02 18, 18:36)
Bet PPT lygiai taip pat iraso rekomendacija ugdytis spec klaseje ar su mokytojo padejeju... Kas i tai atsizvelgia?
bet daznai prie tos iliuzijos prisideda ir tevai, reikalaudami, kad mokytoja ismokintu ju vaika, nelengvinadama programos - nes jis GALI (turi galet)
tai jus zinot tik savo viena speciuka, nemanau kad taip yra, apie kitus gal nezinot net Net jei ir nera kito vaiko su pazyma - tie like 18 tikrai ne vienodo lygio ir galimybiu
su trisale nebutinai individualizuota programa, ir apskritai si sistema sukurta vaikams, turintiems, turejusiems sveikatos problemu ir negalintiems eiti su bendraamziais i mokykla - pvz sirdutes operacijos, suluze kojytes ir pan - vaikui reikia metu ramesneje aplinkoje, geresnemis salygomis nei mokykla - ir tie vaikai po tu metu eina i antra klase Taciau sia sistema pradejo naudotis vaiku, turinciu raidos sutrikimu teveliai. Neturiu nieko pries, daliai tikrai tie metai labai i nauda iseina, ypac kai vaikas gimes metu gale ir nera kur jo padeti, bet yra nemazai tokiu, kuriems iki bendrosios programos kaip iki menulio... Po tu metu jiems ne tik kad nesviecia 2 klase, bet apskritai nesviecia bendrojo ugdymo mokykla... O realaus skirtumo, kada pradeti lankyti spec mokyklos lavinamaja klase nera... O bet taciau - nesigasdinkit, jei tik leidzia imkit ta trisale sutarti, bent kiek pas mus ja turejo - visi isejo i mokyklos pirma klase
bet daznai prie tos iliuzijos prisideda ir tevai, reikalaudami, kad mokytoja ismokintu ju vaika, nelengvinadama programos - nes jis GALI (turi galet)
tai jus zinot tik savo viena speciuka, nemanau kad taip yra, apie kitus gal nezinot net
Net jei ir nera kito vaiko su pazyma - tie like 18 tikrai ne vienodo lygio ir galimybiu su trisale nebutinai individualizuota programa, ir apskritai si sistema sukurta vaikams, turintiems, turejusiems sveikatos problemu ir negalintiems eiti su bendraamziais i mokykla - pvz sirdutes operacijos, suluze kojytes ir pan - vaikui reikia metu ramesneje aplinkoje, geresnemis salygomis nei mokykla - ir tie vaikai po tu metu eina i antra klase
Taciau sia sistema pradejo naudotis vaiku, turinciu raidos sutrikimu teveliai. Neturiu nieko pries, daliai tikrai tie metai labai i nauda iseina, ypac kai vaikas gimes metu gale ir nera kur jo padeti, bet yra nemazai tokiu, kuriems iki bendrosios programos kaip iki menulio... Po tu metu jiems ne tik kad nesviecia 2 klase, bet apskritai nesviecia bendrojo ugdymo mokykla... O realaus skirtumo, kada pradeti lankyti spec mokyklos lavinamaja klase nera... O bet taciau - nesigasdinkit, jei tik leidzia imkit ta trisale sutarti, bent kiek pas mus ja turejo - visi isejo i mokyklos pirma klase Čia ištrauka iš 2007-09-14 Nr.: ISAK-1836 Dėl VAIKO, KURIAM TAIS KALENDORINIAIS METAIS SUEINA 7 METAI IR KURIAM REIKALINGA NUOLATINĖ KVALIFIKUOTŲ SPECIALISTŲ PAGALBA BEI SVEIKATĄ TAUSOJANTIS DIENOS REŽIMAS, UGDYMO IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOJE ARBA NAMUOSE PAGAL VAIKO UGDYMOSI POREIKIAMS PRITAIKYTĄ UGDYMO PROGRAMĄ ORGANIZAVIMO TVARKOS APRAŠO
Kaip ją suprasti?
"Vaikui mokyti pagal jo ugdymosi poreikiams pritaikytą pradinio ugdymo pirmosios klasės programą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje mokyklos direktorius tvirtina individualų ugdymo planą, kuris parengiamas remiantis bendraisiais ugdymo planais". Be to, kadangi skiriamos tik 9 pamokos per savaitę, tai bendrojo lavinimo programa ikimokyklinio ugdymo įstaigoje niekaip nesigauna
QUOTE(Ice @ 2014 02 21, 10:14)
Čia ištrauka iš 2007-09-14 Nr.: ISAK-1836 Dėl VAIKO, KURIAM TAIS KALENDORINIAIS METAIS SUEINA 7 METAI IR KURIAM REIKALINGA NUOLATINĖ KVALIFIKUOTŲ SPECIALISTŲ PAGALBA BEI SVEIKATĄ TAUSOJANTIS DIENOS REŽIMAS, UGDYMO IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOJE ARBA NAMUOSE PAGAL VAIKO UGDYMOSI POREIKIAMS PRITAIKYTĄ UGDYMO PROGRAMĄ ORGANIZAVIMO TVARKOS APRAŠO
Kaip ją suprasti?
"Vaikui mokyti pagal jo ugdymosi poreikiams pritaikytą pradinio ugdymo pirmosios klasės programą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje mokyklos direktorius tvirtina individualų ugdymo planą, kuris parengiamas remiantis bendraisiais ugdymo planais". Be to, kadangi skiriamos tik 9 pamokos per savaitę, tai bendrojo lavinimo programa ikimokyklinio ugdymo įstaigoje niekaip nesigauna
Kaip ją suprasti?
"Vaikui mokyti pagal jo ugdymosi poreikiams pritaikytą pradinio ugdymo pirmosios klasės programą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje mokyklos direktorius tvirtina individualų ugdymo planą, kuris parengiamas remiantis bendraisiais ugdymo planais". Be to, kadangi skiriamos tik 9 pamokos per savaitę, tai bendrojo lavinimo programa ikimokyklinio ugdymo įstaigoje niekaip nesigauna
tai pritaikyta programa, nera individualizuota. Tai ta pati bendrojo ugdymo programa, tik pritaikyta konkreciam vaikui
Taip, skiriamos 9 pamokos, bet vaikui nera darbeliu ir dailes, kuno kulturos pamoku (jos priklauso is darzelio), o ir visos 9 pamokos individualios, jei vaiko IQ normalus - tos pamokos net naudingesnes nei mokykloje 26 vaiku grupeje...
