Vaikas nekalba 19

Klausimas Kriisti: Kaip jūs dirbate su vaiku, kas Jums padeda, iš kur medžiaga, idėjos. viską pati rankiojate iš interneto? Aš daug dirbu su vaiku, turiu daug minčių ką reikia, žaidimus pastoviai atnaujinu, tačiau taip trūksta specialisto patarimo... Nesenai darėme disc vertinimą ir vaikas nemokėjo piešti apskirtimų ir horizintalių linijų. Psichologė paaiškino, jog tai minusas smulkiajai motorikai. Ir tik iš šios temos sužinojau, jog tai problemos su erdviniu suvokimu. Tada vėl po visą internetą ieškau kaip tai laivinti. Bet ar taip turi būti? Ar yra kur nors pagalba, puslapis kur būtų galima daugiau mažiau giliau įlįsti į visas sritis ir suprasti kas prie ko ir kaip padėti savo vaikui? Kur man surasti susitemintą pagalbą. VRC nusivylę.

kažkuri mama minėjo, jog jos trimetis vaikas moka kūno dalis, geometrines figūras, todėl iš dalies ji mano kad problema tik su kalba. Mano 18 mėnesių vaikas parodė virš 10 kūno dalių, virš 6 spalvų, geomotrines figūras laisvai ta tarpe ir kelias erdvines. Ir kas iš to? Ji tikrai turi raidos problemų. Neapsigaukite savęs nuramindamos ir lygindamos su kitais raidos problemų turinčiias vaikais. Žiūrėkite į bendrą visumą, į vaiko akis, ar jos "žiba, supranta", kaip jis atrodo šalia savo bendraamžių, kaip jis supranta, vykdo vis sudėtingesnes komandas ir panašiai.
Pamenu kaip mūsų logopedė kartą pasakė: labai labai retai vaikas turi tik kalbos problemų. dažniausiai už to kažkas slypi - genetinės ligos, atsilikimai ir panašiai.

Sveikos, o kokios trukmės jums būna užsiėmimai poliklinikoje?

irutav, Kriisti yra butent logopede, kiek as pamenu taigi patirties turi darbui su vaiku, ziniu irgi
As isivaizduoju, kad turetu buti nauja sritis, t.y. kursai mamoms, kaip dibrti su vaiku namie apmokymai pradedant psichologija, baigiant pratimeliais

pirma karta VRC buvom, kai dukra buvo 2 metu, ten dirbom su specialistais (pirma vakara issikalbejom su sesele ar kuo ten, kur budi) Ji ir sako (istrigo man jos zodziai) - kad yra mamu, kurios cia atvaziuoja, vaikus specialistam parodo, tarpusavy palialiakina ir nepatenkintos isvaziuoja... Yra tokiu, kurios domisi, Centras skirtas ne tam, kad per 2 savaites is vaiko zmogu padarytu, bet pirmiausia - kad tevai pamatytu, kaip dirbti su vaiku, pasisemtu ideju, ziniu ir butinai ta darba testu namuose - siu mamu vaikai dazniausiai negryzta... Masciau visa nakti. Parsiveziau susni medziagos, uzduociu - nes tikrai visi dalinos. Zinojau disco sudedamasias dalis, ka kuri reiskia ir kokiom uzduotim daugmaz tai lavinti... Pas mus Panevezy neradau, kas tuo uzsiimtu tiek, kiek man atrode reikalinga (30 min per diena tikrai labai mazai), be to vaikas is tu - kur su svetimais nejo i kontakta, tad darbavaus pati... Jau turejau prisigaudzius raktiniu zodziu paieskoms, ziniu pakako iki 3 metu, veliau issisemiau Stojau mokytis i spec pedagogika - logopedija - mokiaus ir viska bandziau ant savo vaiko, bedravau su destytojais, kaip pavyzdzius taikiau savo vaika, gavau kruvas patarimu ir gryzus taikiau, dalinaus jais su jos aukletojais, dabar mokytojais. Ir tik kai jau galejau mergina palikti darzelyje visai dienai - jauciaus kaip nuo grandines paleista, niekam nebereikalinga - pradejau ieskotis darbo, kad pasidalinti savo sukaupta patirtimi, ziniomis (diploma jau turejau) - taigi tapau logopede Dirbu su vaikais, po ta 30 min, kai kuriems matau, kad tai labai labai mazai, jei tevai sutinka ir nori - duodu uzduociu i namus, deja, jas atlieka retas...

O aš norėčiau tokios institucijos kaip Glenn Doman institutas Amerikoje. Aš visiškai sutinku su šio instituto įkūrėju bei Kriisti, jog pagrindins darbas yra su tėvais ir tik tada galima pasiekti įspūdingų rezultatų. Įsivaizduoju tokį institutą, kur tu nuvažiuoji, tavo vaiką ištiria, pasako visose srityse smulkiai ką turi, kaip turi, kiek turi dirbti, ką turi valgyti, ir varai.. Taip, tėveliai pasirinkę šį institutą dirba pastoviai su vaiku, ištisą dieną. Po to nuvažiuoja po mėnesio, pasižiūri progresą (oi kaip dažnai progresas priklauso nuo tėvų įdirbio), gauna tolimesnį planą, ir vėl darbas. Jei nori atvažiuoji dažniau, svarbu kad būtų suteikta reikiama pagalba tiek tėvams tiek vaikams laiku. Aš tikiuosi panaši pagalba bus suteikta ir Lietuvoje kada nors, nes jau užuomazgų, pasiekėjų yra ir čia.

bet kas nori - tas gauna ta info, istyrima - taciau dauguma nori tas ugdymo pareigas deleguoti specialistams (ir ko gero naturalu) - bet kai darbo laikas ribotas, o sutrikimas sudetingas, daug apimantis - tai ir gaunas, kaip gaunas... Siais technologiju laikais - galima viska gana nesudetingai susirasti, tereikia noro...

Taip, pvz., Alchemie ir kitos šios temos mamos.

Irutav, ir pas mus tėvai konsultuojami, informuojami ir bla bla bla... Deja, kaip rašo Kriiste , dažniausiai tėvai ugdymo pareigas deleguoja ugdytojams.

Aš visada sakau, kad specialistai stebuklų nedaro. Stebuklus daro atkaklūs, reiklūs tėvai.

Deja, iš mūsų tėvų nuolat girdžiu "Neturiu laiko".

arba nemoku, manes vaikas neklauso, su manim nedirba - jus specialistai geriau zinot kaip ir ka...

Bet taip pat dažnai girdžiu ir "aš geriausiai žinau, ko mano vaikui reikia".

Dar viena mintis pamąstymui: mūsų švietimo sistemoje spec. ugdymas neprivalomas, todėl kas nori - dirba su vaiku, kas nenori - nė nepripažįsta vaiko spec. ugdymo/si poreikių.
O privalomas niekada netaps, nes valstybei reikės "masiškai" finansuoti specialistų darbo vietas, mokymosi priemones, aplinką ir t.t.

Beje, manau, kad tas institutas US - labai nepigus "malonumas".

nu cia jau kita viso to puse, kai reikia irodyt, kad vaikui truksta ugdymo bendrojo ugdymo grupeje...


man UK idomi sistema (MB sesers vaikiukui autizma raso) - tai ten nei logopedai, nei spec pedagogai nedirba su vaiku kaip specialistai. Raidos centre ivertina vaika, jo galimybes, tada siuncia zmones i mokykla ir i namus, apmoko mokytojus ir tevus - kurie dirba su tuo vaiku... Po kurio laiko vel vertina ir vel duoda uzduotis, kurias reikia atlikti... Ji pasake kad nezino, kaip ta atlikti - tai atsiunte i namus parodyti, bet dirbti vistiek turi pati... Arba samdyti, taciau samdyti tikra specialista laaabai brangu...

Is savo patirties galiu pasakyti, kad man reikejo super daug ismones ir "slaptu" integraciju, kad vaikas darytu uzduotis reikalingas jo kalbai lavinti namie kai su logopede jis sventai susedes dirbdavo, t.y. as buvau NE LOGOPEDE ir taskas tik atpazindavo uzduoti, kaip logopedine, viskas uzsidarydavo..laimei, kai ka buvo galima paversti zaidimais masinoje, nes per kamscius kol namo vaziuodavom, buvo oi kiek laiko reikejo daryti kokus nors irasus audio, nes tiek eilerasciu prikurusi nesu gyvenime, kaip tada automobilyje, kai bandydavom rimuoti, zaisdavom garsu zaidimus ir t.t. po sia diena zaidziu ieskodama motyvacijos ir sistemos...bet kartais pavagstu ir jau bunu pikta, kad reikia ziasti, o negali sustarti su dideliu zmogum..deja..tas spec. poreikis yra dar vaikiskame lygmenyje ir atsakomybe gula man ant peciu. Taip, kad tikrai vaikai daznai tevu nepriima kaip mokytoju vie delto, kad tevai yra uzuoveja, saugumas, kur galima pailseti nuo to sunkaus darbo...kur galima buti savimi, kur taves netaiso...
Cia siaip pamastymai

Beje, apie toki instituta man jau pries 10 metu buvo kilusi mintis...tik, kai as pati nesu specialiste ir viso to organizavimas yra kazkaip nusprendziau, kad ne mano jegoms...apsiribojau labai mazu verslu, kur jei reikia, galiu padeti

Vat nesutinku... Tai yra auklejimo pasekmes... Ir pilna darzelyje vaiku (manau mokyklose irgi) su kuriais tevai nesusitvarko, arba tvarkosi sunkiai, taciau is pedagogu reikalauja neimanomo... Kiek yra vaiku, kuriuos namuose aukleja dirzu, arba pakeltu tonu - tuo paciu darzelyje tai yra draudziama, o vaikai kitos kalbos paprasciausiai nesupranta, tada lieka kaltas pedagogas, kad nesusitvarko... Jei vaikas daro taip, kaip pasake mokytojas ar logopedas ar aukletojas - vadinas jam jo autoritetas didesnis nei tevu...