Minint zodi dislalija gali buti sie diagnoziu variantai:

1. Fonetinis kalbejimo sutrikimas (fonetine artikuliacine dislalija)

<Kuomet sutrikes garsu tarimas, bet fonemine klausa normali>

2. Fonologinis kalbos sutrikimas (fonemine akustine dislalija)
3. Fonologinis kalbos sutrikimas (fonemine artikuliacine dislalija)

Abejais atvejais sutrikes ne tik garsu tarimas, bet ir fonemine klausa. Vaikams sunku isskirti nurodyta garsa tarp kitu garsu, skiemenu. Jie klysta, paprasyti pasakyti, ar tam tikras garsas yra zodyje, ar ne. Pradedant mokytis rasyti atsiranda problemos, nustatant garsu nuosekluma zodyje.


Taciau ir tie garsu sutrikimai gali buti ivairaus pobudzio - netaisyklingas r tarimas (rotacizmas), l tarimas (lambdacizmas), jei taria s iskises liezuvi tarp dantu - tarpdantinis sigmatizmas ir t.t.

Taigi, logopedines diagnozes gali buti labai ilgos, pvz.:
Fonetinis kalbejimo sutrikimas (fonetine artikuliacine dislalija - tarpdantinis sigmatizmas).
Ne visos logopedes tevams raso tokias litanijas, gal nenori gasdinti visokiais
- izmais

Carramele, kada rašoma akustinė, o kada -artikuliacinė ?(Akustinė -tai kai fonemų neskiria klausa, o ką tada slepia "artikuliacinė"?). Aš iki šiol taip ir neišsiaiškinau platesnės reikšmės -mano darbo specifika kitokia, vaikučiai su dizartrijom beveik 100%. Su dislalijom mažai susiduriu, taigi norėtusi būti tvirtesnei šiuo klausimu

Moksliskai snekant, akustine - kai sutrike akustiniai fonemu vaizdiniai, o artikuliacine - kai artikuliaciniai vaizdiniai netvarkoj

Vienu zodziu, norint istirt, kuri is siu dislaliju, reikia tikrint smulkiaja motorika. Jei ji sutrikus, tai bus artikuliacine, jei ne - tai akustine.

Šaunuolė, Myte, kad daugiau tokių pedagogų...O apie dislalijas gal geriau Caramele pasakys -aš mažai patirties turiu, pas mane sunkesni vaikai.

Aš dirbu tokį pat darbą, problemos irgi su tom individualiom. Gal greičiau dėl laiko trūkumo ir svarbiausia -dėl nepilno vaiko problemų radimo.Mes dar užvakar su savo kolegėmis pabandėm diskutuoti, kad nežinom, kuriam lygyje vaiko sensoriniai jutimai, girdimoji, regimoji atmintis ir kiti "chrienai" .Pakalbėjom su Ankstyvojo ugdymo tarnybos logopedėmis, tai jos tiria vaiką DISCO metodika, tada aišku, kas labiausiai tam mažiui reikalinga ir mažiausiai išlavėję.Pagal tai ir sudaromos individualios programos. O kaip pas jus?
Bėda ta, kad tą testą apsimokyt labai daug kainuoja, be to ir pats jis -apie 2000 lt.Įpirkti reikia, būtų labai gerai.
Gal būt individualių programų rašymo sunkumas ir yra tik tame, kad nežinome, ką ten rašyti, nes logopedas gi neištirs vaiko intelekto ir kt. dalykų.

Man tai jau seniai kirba mintis, kad kaip gerai būtų, jei pedagogai, psichologai ir logopedai turėtų daugiau galimybių bendradarbiauti bent jau vaikų ugdymo įstaigose, kad būtų daugiau laiko skirta tirti vaikus, tobulintis (ir kad tobulinimasis būtų apmokamas, pavyzdžiui, kaip tai daro įvairios privačios firmos, laisvai išleidžiančios savo darbuotojus tobulintis net į kitas šalis ir viską apmokančios). Aš kaip pedagogė, taip pat norėčiau prisidėti prie savo ugdytinių kalbos trūkumų šalinimo, bet visiškai neturiu galimybės sužinoti, ką vaikas veikia su logopede, ir ką ypatingo ji galėtų pasiūlyti man su juo dar papildomai veikti. Įsivaizduoju, kad tie keli apsilankymo pas logopedę kartai per savaitę, ne tiek jau daug ir prisideda prie vaiko kalbos lavėjimo kaip galėtų, jei šia linkme dar dirbtų ir pedagogas su psichologu...