Vaikas nekalba, 13-oji tema

tada problemų kur kas mažiau

kai kur nors einat su vaiku, pvz. į darželį-parduotuvę dar kur nors, galit žaist tokį žaidimą, kur jūs pasakot, vaikas pakartoja, kad pripratint prie sakinio struktūros

jūs sakot:
aš matau - surandat kažkokį objektą - pvz. namą, mašiną, sniegą, žolę, stogą, duris, vaikus, tetą, dėdę, taką -
tai tokius sakinukus, kadangi girdimasis dėmesys silpnas, skaidykit į dvi dalis,
jūs:
aš matau
vaikas:
aš matau
jūs:
namą
vaikas:
namą.

čia pirmas etapas šio žaidimo. kai gerai įgusit, eikit prie antro - įdėkit būdvardžius "didelį namą, baltą sniegą, rudas duris, raudoną mašiną, mažą vaikiuką".

trečiam mėginkit užduoti klausimą : ką matai? kad atsakytų sakiniu - jei atsakys tik vienu žodeliu, pasakykit - taip, teisingai, "aš matau tą ir aną". po truputį skatinkit sakyti visą sakinuką, galima ir be klausimo, siūlyti sakyti iš eilės, tai mama, tai vaikas. mama: aš matau didelį namą, vaikas: aš matau gatvę.

toliau - girdimajam dėmesiui lavinti yra gerai nusipirkti knygutę, kurioje yra garsų (būna šone, pvz. gyvūnų garsai, mašinų garsai etc.). pirmiausia pati vartydama parodykit, kas kurį garsą skleidžia. paskui mėginkit siūlyti vaikui paspausti mygtuką ir atrasti, kuris daiktas ar gyvūnas skleidžia tokį garsą ir parodyti. dar sekantis etapas, jūs vaikui nežiūrint spaudžiate mygtuką, vaikas pasiklauso ir suranda ir parodo, jei sugeba pasako, kas skleidė tokį garsą.

naudokite vaiko stipriąsias puses - tegu jis atlikdamas smulkiosios motorikos darbus (sagos segimas, lipdymas, piešimas) įgarsina tai, ką daro, jei sunku, pirma įgarsinkite jūs "aš lipdau mešką", o vaikas pakartoja. Vėliau įgudusiam galima siūlyti ir pačiam sakyti, ką jis daro.

jei geras regimasis dėmesys, labai pravers visokios knygutės, kad ir "žodžių šalis", "skaičių šalis", ar visokios kitokios, kur yra atveriamų langelių, vaikai mėgsta varstyti ir taip pamažu susipažįsta su įvairiais žodeliais. kadangi daiktavardžius jau gerai vartoja, kaip supratau, mėginkit įvesti veiksmažodžius, kad sakinukas būtų iš dviejų dalių. vartydami knygutę matote bėgantį šuniuką, sakykit "šuniukas bėga", tegu kartoja, vėliau, kai jau gerai prikartos, klauskit, ką daro šuniukas - bėga, loja, ėda - tegu vaikas mėgina atsakyti į tuos klausimus.

jei vaikas kokį aplinkos daiktą įvardija vienu žodžiu, pasakykit, taip teisingai, ir įdėkit tą žodį į sakinuką.
tarkim, sako - stalas, sakot, taip teisingai, stalas stovi, ar taip teisingai, žiūrėk, stalas stovi prie sienos, kambario vidury etc.

tiesiog pirma: dirbkite vaiko žodžių ir minčių įgarsintoja ir "praplėtėja", antra, skatinkite jį patį irgi dirbti "komentatoriumi" - ar kartoti jums iš paskos, ar ir pačiam vėliau savarankiškai sudarinėti sakinukus.

niekad netaisykit tarimo ar žodžių tvarkos, sakydami - neteisingai pasakei, sakyk taip: ir tada teisingas variantas. kaip sykis sakykite: teisingai, šaunuolė ir tada sakykit teisingąjį variantą.

jei dar ką prisiminsiu, paminėsiu, bet kol kas maždaug taip.

Girdimaja atminti ir kalbos suvokima labai gerai lavintni per muzika. Gerai butu muzikos terapija, nes muzikines klausos ir kalbos suvokimo centrai smegenyse yra salia. Jei mokate ir sugebate gerai butu mazomis dainelemis, zaidimukais vaikui kurti ritualus, nuo zaislu tvarkymo iki prausimosi, valmo. Per muzikines daineles, skaiciuotes, lengviau ritmiskai sugula sakjnio struktura ir zodziai lengviau ismokstami

Ačiū uź patarimus išsisaugojau

o gal galite patarti kaip vaika prakalbinti? Dar pries gera menesi visai nenorejo kartoti normaliu zodziu, tik savo kalba ciauskejo (dabar 3 metai ir 2 men) dabar bent jau bando kazka kartoti (ir tai tik paprasius, savo iniciatyva nekartoja) ir tai tik dviskiemenius, kurie dar nelabai panasus buna i originalu zodi, bet bent jau pradzia yra
Jei ko nors nori dabar vaikas, tai prasome pasakyti/pakartoti zodi, o tada jau gauna ko praso. O gal dar kokiu kitu budu yra, kaip paskatinti vaika kalbeti?

sveika, gal galesite prisiminti ir patarti kaip Jus darete, kol vaikiukas nekartojo zodziu....

spindulele, sivakar jau galva nuo darbu uzia, bet ryt visa diena meginsiu prisimint, ir ka prisiminsiu - surasysiu vakarop
Papildyta:
taskiuk, as irgi maniau, kad vaika galima "prakalbinti", bet is tiesu ka gali mamos - sudaryti prakalbejimui tinkama aplinka ir apsisarvuoti kantrybe bei humoro jausmu, kad neatbaidytu vaiko nuo kalbejimo laukti gali tekti ilgai (as laukiau dvejus metus), bet kai sulauki - na, zodziu, verta

O logopedas ziurejo? Nes gali buti tiesiog fiziologinis trukdis, liezuviukas nelankstus, r.y. Kalbos padargu neisivystymas, kuriems reikia manksteles, kad vaikui butu lengviau tarti garsus, kitu atveju tikrai nerodo noro teisingai tarti, ar kartoti.
Jei su kalbos padargais tvarkoj, tada kaip stripulis sako, apsisarvuot kantrybe ir darbu

ziurejo Buvome ir VRC (dabar laukiame kada pasikvies disc testui), o taip pat ir PPT (beje, dekui uz rekomenduota logopede, tikrai likome patenkinti jos bendravimu ). Sestadieni pirma karta buvome privaciai pas logopede (deja, bet pagal savo uzimtuma, mus gali priimti tik karta per savaite , o pagal PPT rekomendacijas reiketu 2-3 ) lyg ir fiziologiniu trukdziu nera, bent jau nepastebejo.
O gal galite rekomenduoti kokius uzsiemimus tokiam vaikui (muzika, daile ir pan) Vilniuje? Gal greiciau pavyktu istraukti zodelius is jo

stripuli, o keliu metu jusu vaikas pradejo kalbeti? Ir nuo kada pradejote pas logopedus vaikscioti? O gal dar kokius uzsiemimus lankete?

mergaites, kaip jus manote, ar geriau pas ta pati logopeda, bet reciau vaikscioti (viena karta per savaite), ar pas skirtingus (pvz. viena karta per savaite pas viena logopeda, o antra ar trecia karta pas kita)? Ar daugiau naudos butu ar zalos?

pradeda kalbeti dabar, yra 4 metu ir 2 menesiu, pramushe ant paties zodziu kartojimo gal priesh tris menesius. dabar jau kartais garsiai ir pamasto, ne tik ivardina kieki, daikta, spalva, dydi... vaikshtom pas logopedus nuo 2 metu ir 9 menesiu, is pradziu meginom poliklinikoj, deja deja, nuo 2 metu ir 11 menesiu iki dabar vaikshtom ir vaikshciosim privaciai. einam po karta i savaite, bendradarbiauju su logopede, issiklausineju, ka mum daryti namie, laikau, kad uzteko, ir du kartai i savaite nebutu nieko labai doresnio nuveike.
apie puse metu manishke nenorejo nieko daryti, ka sakydavo logopede, bet logopede rakteli i jos "shirdi" atrado, ne nezinojau, koki, bet siandien isdave, kad susipyko su mano mergina, ir tada manishke jau pradejo elgtis "padoriai". ish kitos puses, esu isitikinusi, kad manishkei labai trukde tai, kad kabinete buvau ir ash - siaip jau sutapo tas bendradarbiavimas geresnis su tuo laiku, kai ash tiesiog apsisprendziau uzsiemimo metu likt uz duru - baigesi visokie vaidinimai...

stripuli, O darzelyje pas logopeda nelanke/nelanko? Darzelyje logopeda zadejo du kartus rasti laiko per savaite su musu vaiku uzsiimti ir viena karta per savaite privaciai vaiksciosim, tai turbut per akis butu su ta salyga, kad darzeli lankys, o tai jau 2 menesiai kaip namuose sedi

Logopedas dirba su vaiku tai, kad vaikui labai sunku, delto turi buti kontaktas, pasitikejimas, raktelis i sirdi, supratimas. Keiciant specialista visada vaikas tures adaptacija, nepasitikejima nauju zmogumi, kuris lenda i jo erdve ir dar vercia daryti tai, kas yra labai sunku. Delto pas viena logopeda tikrai labiau rekomenduotina vaikscioti, aisku, kai nera paslaugos, finansu, tai aisku kazkiek ten tu pamokeliu per kelis logopedus gal kiek ir geriau, nei visai nieko. Be to, jei dirbsite su keliais logopedais,tai jie turetu tarpusavyje zinoti, kas ka daro, kaip dirba, kokiu principu..vaikui butu labai sunku ir logopedai manau irgi nesutiktu taip dirbti, nes tiesiog vienas kitam darba trukdytu.
Mano sunui rekomendavo, jei nenorejome pereiti i logopedini darzeli, tada 3 kartai per savaite su logopedu...ir dirbdavome, veziojome 5 metus logopede tapo musu seimos nariu, po siai dienai ji mylima..sunus sako, kad ir sese turetu lankyti logopede, nes tai jo burelis buvo nors sese musu tai snekute nereali
Muzikos ir meno terapija mes lankeme su sunum prie Petro ir Povilo baznycios A. Brazauskaites studijoje. Labiau lanke meno terapija, nes nelbai susirinko grupes muzikai, arba jos buvo dienines.
Sunui labiausiai reikejo ismokti buti tarp zmoniu, kartu su grupe dirbti ir nepavargti nuo buvimo tarp zmoniu, tai cia jam padejo ir be to, tai vieta, kur as bent jau zinojau, kad mano vaiko neisvarys, delto, kad jis kitoks, nes ten ir yra kitokiems ir paprastiems vaikams skirta veikla ir dirba zmones mokantys su tokiais vaikais dirbti. Tiesa jie labiau orientuot i pvz. Vaikus su DS, autizmo sutrikimais, kalbos sutrikimai labiau muzikai, nei i kalbos sutrikimus.
Muzikiniai uzsiemimai bendrai vaikui tiktu, jei tik jam tai artima, nes per muzika galima labai graziai komunikuoti ji neipareigoja, bet lavina

taskiuk, musu darzelis labai maziukas - jame nera logopedes
zinoma, kad uzteks darzelio logopedes plius kitos logopedes. O del labai sunkaus darbo, tai faktas, vaikui tai nera lengvas pasivaiksciojimas, nors is sono ir gali atrodyt, kad va, tik pazaidzia, tik vienas smagumelis, nuo ko cia pavargt...