Globėjai ir įtėviai apie viską 2 :-)

Ir pas mus tas pats...
Namuose spalvina neišeinant už kraštų, super kruopščiai, o mokykloj viskas viena spalva ir bet kaip Namuose visi skaičiukai dailūs, mokykloj - keverzonės... Visus iš eilės lupa, niekas nenori kartu sėdėti, draugauti. Per pamokas triukšmauja, plepa, visiems trukdo..
Kalbam daug. Nepadeda. Tada jungiu ignorą aš. Tu nesistengi - aš taip pat nesistengiu. Tavo pareiga yra mokytis. Tu neatlieki savo pareigų, aš neatlieku savo pareigų. Lygiosios. Tada klauso. Šiandien tik grįžo, prie namų darbų, raito skaičiukus, daro darbelius. Moralas pavyko. Įdomu tik ar ilgam.. Ir ar mokykloj prisimena tuos mano monologus..

emilinta, o kokiu pareigu neatlieki?
As tai jau nebezinau uz ko imtis, nu niekas niekas nepadeda, ar graziuoji kalbi, ar piktai, ar nubaudi, viskas vienodai, ta minute jeigu paverkia ir tai nepavyksta visada nuosirdziai ir viskas. Sio dienos ivykis, su akmenukai male miltus, na ir viena mergaite pasake, ad tu ne taip darai reikia taip ir taip daryti, tai jis paeme su tuo akmenu jai i galva Klausiu kodel tu taip darai, sako ji per pamoka kalbejo!!! Bet sakau tu irgi kalbi, tai ir tau tada vaikai gali su akmeniu duoti i galva? Sako as tai nenoriu, kad man duotu ir viskas.
Tiesa maniskis kai tarkim spalvina, tai jo piesinys is kokio 10 karto tik man praeina, jis vis nesa parodyt ar gerai nuspalvina, liepiu atsisesti ir paciam pasiziureti, tai is kokio 10 karto pavyksta atnesti gerai nuspalvinta piesini.

Sypsena, na pavyzdžiui, neseku prieš miegą pasakos, neapkabinu, kiek ji nori, nežaidžiu su ja, nesivedu valgyti ledų. Prigalvoju, kas ją labiausiai veikia

o gal išeitų su mokytoja susitarti, kad dėmesys tik už teigiamą elgesį ir atliktas užduotis? Su darželio auklėtoja mums pavyko, mokykla kiek destabilizavo, nors dėmesio labai labai reikia, bet kol kas po biski einam į teigiamą pusę

Jei namuose užduotys einasi puikiai, o nesiseka mokykloje, tai ne užduočių (mokymosi turinio) problema. Tai arba mokyklos aplinkos arba vaiko prisitaikymo prie aplinkos problema. Jaučia stresą dėl mokytojos ar dėl buvimo grupėje. Beje, o kaip sekėsi darželyje?

Nemanau, kad ignoro įjungimas padėtų sumažinti tą stresą kurį patiria mokykloje. Manyčiau, kad reikia palaikymo toje stresinėje situacijoje, o ne ignoravimo.

Visų pirma vaikų, kurie triukšmauja, plepa, trukdo, nesutaria su kitais yra kiekvienoje klasėje. Jei mokytoja dirba ne pirmus metus, jai tai neturi būti naujiena ir reiktų pasikalbėti kaip ji dirba tokiais atvejais ir t.t. Ar i turi strategiją, kas duoda geriausių rezultatų. Po tokio pokalbio pamatysite, gal tai ne tik jūsų vaiko, bet ir mokytojos problema. Blogiausias variantas jei mokytoja neturi nei žinių, nei kompetencijos kaip dirbti su tokiais vaikais - tik drausminti ir viskas.

Manyčiau, kad reikia ieškoti mokytojos asmeninio kontakto su vaiku, kartu mokytojai ir vaikui padaryti asmenines elgesio klasėje taisykles (gal būt paveikslėliais, jei nemoka skaityti). Iš šono atrodo, kad kartu sodinti su kitais ir visai nebūtina - kaip tik pradžiai padaryti klasėje individualią erdvę, jei sudėtinga su klasiokais.

Tam, kad kitokie vaikai būtų priimti klasėje - turi stengtis ir mokytoja, Būtinai. "Kitokie" - gali būti 100 priežasčių kitoniškumui - kitas tikėjimas, kitas socialinis sluoksnis, per lėtas, per greitas vaikas, turintis aspergerio sindromą, nemoka užmegzti socialinių santykių ar dar kas nors.

Karusia, sunkiai su tuo demesiu zinok, jeigu jis trukdo visai klasei, vaiksto po ja pamokos metu, arba niokoja savo daiktus, na ji negali nekreipti demesio, arba valgykloj supasi ant kedes, arba seda ir tipo netycia kedes pradeda kristi ir stalai vartytis, tai kaip jai to demesio nerodyt? Nu ji turi ji sukontroliuoti. Dabar jis daro tuos darbelius bet bet kaip, ji sako nu isaugs, buna tokiu vaiku, kurie tik 2 klasej surimteja, ji labai normaliai i jo ta elgesi reaguoja.
Siandiena spalvino namuose, nu visiskai nesistengia, kaip ir mokykloj, praspalvino iki kol reikejo eiti miegoti, bet net nebuvo uz ka pagiorti, nu baisu, as nenoriu spalvinti ir viskas

Ute, zinok nepasakyciau, kad jam stresas, nu gal? Pirma savaite man mokytoja nieko nesake, tai jis pasisokinedamas eidavo namo ir ryte i mokykla, klausiu kaip sekasi, oi viskas labai gerai, kaip man ten patinka ir t.t. Nu man buvo itarimas, kad nu negi taip vaikas pasikeite, pradejau klausineti mokytojos, tai kaip ji man pradejo pasakoti, man baisu pradejo darytis...... Dabar jau tokio dziugesio nebera pas ji akyse, nes mokytoja jeigu as klausiu jinai man pasako, jeigu kazka rimciau prisidaro, iskart tik ateinu ir ji man pasakoja. Tai jis jau pajuto, kad as viska suzinosiu ir jau su tokiu dziaugsmu manes nepasitinka ir jau i namus keliauja nebepasisokinedamas. Mokytoja tikrai iesko kontakto su vaiku, jeigu kur jau eina su klase, ar i valgykla ar ji sporta sale, tai mielai ji ima uz rankutes ir vedasi kartu ir apsikabina ir t.t. Nu bando ji jaukintis.
Papildyta:
Ute, darzelyje su spalvinimu budavo taip jis pasako as nenoriu, arba padaro bele kaip niekas demesio nekreipdavo, ir jo spalvinimai nelabai skirdavosi is kitu vaiku, tai nekreipiau i tai demesi, skaitymas, skaiciavimas, jo pasaikimas, visada viskas puikiai darzelyje buvo.
O dabar ateini matai sukabintus dienos darbelius, tai kuri matai baisiausi, tai zinai, kad cia tavo vaiko, tik dar vis prieinu arciau, kad galeciau perskaityti varda, tikedamasi, ne savo vaiko varda perskaityti, deja kas kart tenka nusivilti

šiaip tai, kai vaikai patiria stresą, gali pradėti regresuoti. Tai čia dėl mokslo.
Spalvinti maniškė nemėgo ir nemėgsta, o laisvalaikis turi teikti malonumą, tai ir nespaudžiu. Dabar kiek spalvina mandalas. tik kai mokykloje buvo blogai, spalvindavo per pertraukas, kad nereiktų su klasiokais susidurti

Sypsena777, ką galiu patarti-stenkis ramiau. Maniškiai abu nemėgsta spalvinti, kad tik greičiau, todėl ir nespaudžiu labai, bet prašau tik, kad viena kryptim spalvintų, o ne bet kaip. Na, man tik nelabai, kad vaiks akmeniu mergaitei užsimojo, kažkaip pas mus nėra to noro kitą skriausti, kaip anksčiau minėjau, ji tokia gyvas sidabras, bet geros dūšios, neskriaudžia kitų. Tik vat šįryt. Eilinį kartą tikrino tėtį dėl saldainių. Paprašė, bet buvo priminta, kad rytais mes saldainių nevalgom. Išėjom iš namų, o Jonė prie lifto man sako sudėjusi rankas ant pilvo, kad šiaip už pilvo pasilaikys, na, sakau, jeigu taip patogu- laikykis. Laukiam autobusiuko ir kažkas merginai sunižo, kad kasėsi ir mūsų mažasis seklys morka užsiokino ir rėkt pradėjo, kad pas sesę saldainis. Jonės veidas tik išraudo, akys išsipūtė, aš žiūriu į ją, ji klausia ar nepyksiu. Tai paėmiau saldainį ir moralizavau. Tai po darbo laukia pokalbis. Alia nė dienos ramybės, jei ne vienas, tai kitas arba abu iškart

O kodėl jūs nevalgot rytais?Jei vaikui yra poreikis,gal geriau jį patenkinti?Juk žmonės valgo saldžius pusryčius kad "užsikurtų" ,kad gamintųsi seratoninas ir t t ir pan....gal vienas mažas saldainėlis nepakenktų?O jei tu labai nusistačius prieš tokius angliavandenius,gal galima juos pakeisti dribsnių batonėliais,ar namine karamele?
Žinau iš patirties kad poreikis mažėja kai nedraudžiama.

Dėl spalvinimo. Kad ir kaip bandžiau tuo sudominti dukrą, jai tai buvo tik trumpalaikiai prisėdimai. Kiek reikėjo pradinėse, spalvino kaip išėjo ir kiek nuotaikos tam darbui skyrė. Mažasis gi tą džiaugsmą atrado gal 3-jų su trupučiu. Pradžia buvo tikrai stebinanti. Saugojo linijas ir gan dailiai spalvino. Po to sekė etapas, kai visą lapą viena spalva, dažniausiai taip, kad nė piešinio nebeidavo įžiūrėt. Tada tiesiog nebesiūliau tos veiklos namuose. Vietoj to karpėm, lipdėm ir piešėm akvarele. Dabar vėl po truputį grįžta prie tvarkingo spalvinimo, bet panašu, kad ir jam tai nebus mieliausiais užsiėmimas.
Šeimos kakle, skaitau apie tavo vaikus ir tiek daug savųjų randu

Dėkui merginos už patarimus

Karusia, i kelintą klasę tavo dukrytė eina?

4