Vaikas nekalba 15 tema

Nu nzn - as nemaisau kai mokai S ir Š. Pirma ismokstam viena garsa (netgi visa garsu grupe s, z, c), kai jau isitvirtina sie, tada mokomes visai koki kita (kad ir L ar R - ziurint ko truksta) ir tik tada antra garsu grupe (š, ž, č)... ir kai jau isitvirtina, bet painiojasi kalboje - diferencijuot mokinames. Del minkstu garsu - nu ju kazkaip mokint neteko - vaikai paprastai patys minkstina juos , mokomes iskart kietus

s ir š kartu negali būti, nes liežuvio padėtis labai skiriasi. Su s kartu galima mokinti k, g, ch, h iš bėdos z, jei neduslina skardžiųjų priebalsių.
***
Kietas.

Smalsu, kokia tai knyga.

o, aciu, na vat kazkur buvo miglotai kad S ir Š negalima kartu. K, G taria gerai, Z man rodos irgi, H irgi lyg taria, tai tada imsimes CH.

Mes rusakalbiai, knyga Inna Svetlova Domašnij logoped.

Kietas? O kaip ji kietint, gal galit ka patart? "l" visai nesake, buvo "j", dabar minkstas "l" be problemu, o kietas as nesuprantu kodel "ugol" (kampas) taria graziai, kietai, o "gol" (ivartis) taria "gol'" "stol" (stalas) sako "stol'" Na gi visiskai ta pati "l" padietis "belka, polka"- gerai, bet "liožka" vietoj "ložka", "liuk" vietoj "luk"

Šitos knygos nežinau.
***
Rusakalbiams ideali svetainė http://logorina.ru/
S garsui http://logorina.ru/v...s_z_chast_1_wmv
L garsui http://logorina.ru/v...vka_zvuka_l_wmv

Aciu

Sita knyga arciausia pagal tai, ka musu loge dare (deja tik men su ja kol kas bendravom), beto visi garsai yra, tokia stoooora.

Nesigauna tie irasai tokie aiskus, bet na niekaip

Klopedija, kaip manot, gal palikt "l" ramybeje ir bandyt "s"? Ar nieko kad abu kartu?

Ir dar, dizartrija juk turetu buti ryskiai matoma, ne? Pagal tos irasus iseina kad jai galima dizartrija itart, nes daug ka minkstina, nei kieto "s" nej "l" nesigauna beveik, bet ja tiek logiu yra maciusios, ar galima toki dalyka nepastebet?

bandziau snd kokia konsultacija gyvai suveikt bet nesigavo, tokia pusiau nedarbo diena visur

Na štai, kaip gerai, paragavot logopedo "duonos" . Juokauju.
Būna, kad vaikui parodai, paaiškini, ir gaunasi iškart. Bet dažniausiai "per kančias - į žvaigždes". Kali, kali, o nesigauna, nors galvą į sieną... (Čia aš apie savo galvą, ne apie vaiko.) Kalkit ir jūs, kada nors vis tiek įkalsit, kai liežuvis bus pasiruošęs. O kol neišeina, įsivaizduokit, kad toks artikuliacinės mankštos pratimas.
***
Čia jau Jūsų pasirinkimas, kurį vieną iš šių garsų atidirbinėsit. Kartu negerai, nes s - liežuvis žemai, prispaustas prie apatinių dantų, o l - liežuvis pakeltas prie viršutinių.
Nedrįstu patarinėti, kurio garso imtis, nemačius vaiko. Žiūrėkit, kuris gaunasi lengviau, kad mažiau diskomforto vaikui kiltų.
***
Nebūtinai. Kartais dizartrija tokia neryški būna, kad mažiau patyręs logopedas nė neatpažįsta. O atpažinti galima iš liežuvio judesių tikslumo, stiprumo ir t.t.

Kaip tik šiemet turėjau vaiką, atėjusį iš kitos įstaigos. Jokių pažymų tėvai nepristatė, gavau tik kolegės išrašą, kas buvo padaryta. Labai nesigilindama parašiau "fonologinį". Darbo eigoje atkreipiau dėmesį, kad vaikas net ant apatinės lūpos liežuvio tiesiai, ramiai neišlaiko, liežuvis nuolat krypsta į vieną pusę, kitus pratimus darant greitai nuvargsta, suglemba. Progai pasitaikius mamą paklausinėjau, paaiškėjo, jog būta gimdymo komplikacijų, kūdikystėje lankyta masažai, mankštos ir t.t. Vaikas pasitaikė motyvuotas, darbingas, padarėme labai labai daug. Vis tik kartais išlenda specifinių dalykų, pvz., sunkiai artikuliuoja priebalsių samplaikas.

Apie nežymią dizartriją galima pasiskaityti šioje knygelėje http://www.patogupir...dizartrija.html
O rusiškai informacijos yra daug:
http://www.solnet.ee...nts/log_60.html
http://padaread.com/?book=17584
http://www.ozon.ru/c...ail/id/2814239/

Klopedija, aciu, vakare dar Jusu posta paskaitysiu, ir nuorodas.

Deja as logopedes duona valgau jau 4 metus, tik vyresnes visai kitos buvo bedos buvo: gramatine struktura kalbos, skurdus zodynas, girdimojo demesio bedos, fonemine klausa, tt, bet garsus tare gerai. Tai dirbom-dirbom, bet to lengviau ismokt nespecialistui. O maziukei kose burnoje. Sunkiai pazeista zodzio garsine struktura, be jokios sistemos garsai keicia vieni kitus, tai va nauja man erdve atsiveria juokas pro asaras

Paskaiciau Na man nepanasu Dauguma aprasytu sunkumu kaip kramtymas, nenoras valgyt kieta maista pritaikyciau vyresnei, kuri problemu su tarimu rimtesniu neturejo. Uzsisega nors ir sunkiai mazas sagas (jai 4,2). Vienintelis man panasus pozymis be to minkstinimo tai mikciojimas tarp zodziu kai neranda zodzio "ja šla i, i, i, uvidela i, i, i, i, takoj cvetok!" Na gerai, bandysim toliau

Gal dar patarsit kaip bendra vaiko zodyna ivertint? Ten va raso: tokio amziaus tiek zodziu, tokio-tiek. O kaip tai paskaiciuot? Gal yra kazkokie testai? Siaip, aisku, dabar, kai ja pradejo zmones suprast labai kalba pajudejo i prieki, nes anksciau ji bande sakyt- niekas nieko nesupranta (mane iskaitant)- tai koks tikslas. Vyresne kiek as atsimenu tokio amziaus nors tare aiskiai man rodos kalbejo daug prasciau. Maziukes burnoje kose, bet ji gali pasakyti "ja odela kofty potomu čto mne bylo xolodno" ir pan. Vyresne 4 metu tokiu sakiniu tikrai nesake

Klopedija,

gal galite parasyti,kaip pradeti mokyti garsu, nuo ko pradeti? pirmiausia balsiai?
kol kas tik mama, dede ir kartojam gyvunu garsus labai aiskiai. Kaip pradeti vaika toliau mokyti? Aciu

nurašau testą - imi 5 minutes dienoj ir per 5 minutes užrašai visus vaiko pavartotus žodžius. taip dienos bėgyje pakartoji dar 5 kartus. Iš tų 6 užrašų išgrynini visus vaiko pavartotus nesikartojančius žodžius. Jų skaičių padaugini iš dviejų. Daugini tą skaičių iš valandų, kurias vaikas kalba per dieną (nu pvz. kai būdrauja) skaičiaus. Ir dar tą skaičių daugini iš 7. Tada gauni, kiek vaikas pasako žodžių per savaitę.
norma: 3 metai 830 žodžių
3,5 metai 1 200
4 metai 1500
4,5 1800
5 2000
5,5 2200
6 2400

Nebandžiau dar pati, reiks pabandyt, keistai visos tos skaičiuotės skamba, ale iš rimtos knygos paimtos... tai ir dalinuosi.
Papildyta:
ai, dar svarbu, pvz. "laivas" ir "laivai" yra skaičiuojami kaip skirtingi žodžiai, lygiai taip pat "eina" ir "ėjo" ir pan. jei tik kas nors žodyje skiriasi, tai jau skaitosi "kitas" žodis.

http://www.two-daloo...-words-toddler/

Man patiko šis kalbos specialistės puslapis. VIename iš straipsnių (nuoroda būtent šio straipsnio) rašoma, kad ne skaičius ištartų žodžių yra svarbu, o tai kaip vaikas žaidžia, bendrauja. Siūlau paskaityti.