Ir apskritai, tam, kadaš galėčiau diskutuot su 7toku,j jis pirmiausia turėtų iškalti daugybos lentelę. Taip taip,bukai mintinai,kaip eilėraštį.
Bele kurioj srity,nori diskutuot,išmok pagrindus.
Net ir mezgant-pirma išmoksti geras išvirkščias akis,numegsti stačiakampį (plę ir vėl matematikos terminai), tik tada galim diskutuot apie sudėtingesnius dalykus, ane.
kad pratybos nemoko mąstyti, tai juk aišku nuo pat jų atsiradimo...
Tai kiek čia metų jau? Ir, kaip ir rašoma,tai-biznis. Ir mokytojamspatogu. Todėl labai abejoju, ar jos dings..
Aš turėjau fantastišką matematikos mokytoją- jis KIEKVIENAI pamokai paruošdavo 3 lygių užduotis- trejetukininkams, ketvertui ir siekiantiems penketo... Nusirašyt galėjo tik toks nuo tokio:)
Bet, kai pagalvoji, KIEK ten darbo 
Bet išmokė puikiai tuos, kas turėjo noro ir gabumų matematikai..
Bet, kaip ir kiekvienoje profesijoje yra superinių, yra eilinių- nuo to pat dažytojo, iki mokytojo...
O ugdo, mano manymu, ne tik matematika, bet ir biologija ar geografija, ir muzika, ir dailė..Bet tų dalykų tai juk vyresnėse klasėse visai nelieka ( nebent renkiesi)....
kas be ko,aš apie tai ir kalbu! Visi dalykai svarbūs, todėl negalima kurio nors išmesti. Net ir vyresnėse klasėse. Galima gal kiek pamažinti tas programas, bet iš tikro tai labai sudėtingas darbas,nustatinėti, kiek turi mokėti baigęs mokyklą.ir tam trūksta tinkamų specialistų. T.y. tie specialistai turi būt gerai baigę mokyklą pirmiausia,būti nešališki dalykui, gerai susipažinę ne tik su dalyku,bet ir su šiuolaiikiniu jaunimu,valdyt informacijos srautus ir t.t. ir panašiai.
Dar apie integraciją (dalykų) ir pritaikymą.
Kodįl pvz matematikos mokytojas turėtų diskutuoti apie pritaikymą kituose dalykuose, gyvenime, o vat kitų dalykų mokytojai geriau tegul apie matematikos naudojimą jų srityje tegul net neužsimena.
Man visai patiktų bendros dalykų pamokos, diskusijos bendrom temom. Šiaip, kai dirbau seniai seniai mokykloj 
tai buvo kažkokios užuominos integruotų pamokų, gal kur nors yra tas taikoma?
Mokotės toliau 
. Visi savaip teisūs. Visi iš dalies klysta . Gebėjimas mąstyti - vienas iš reikalingiausių visą gyvenimą. Nors kartais ir kenkia . Pas mane būna tokių frazių vyrui -"tau nereikėjo galvoti, o tiesiog padaryti, kas pasakyta" . Nes ką kai sumąsto originaliai, nei į tvorą, nei į mietą, tai 
.
Daugybos lentelė tai gal jau čia bazė privaloma, nors šiais laikais, kai šalia telefonai, nemanau, kad kas patiria sunkumų jos galvoj nelaikydamas. Aš kartais jau kai ką pamirštu, reikia pagalvoti.
Man labai pravertė savo malonumui išmoktos Mačernio kelios "Vizijos" (jos jau išblėso, bet daugelis eilėraščių tai dažnai iškyla, nes tokie patys aktualūs ir dabar) - kaip tyčia tokią temą - apie namus Mačernio "Vizijose" ir teko rašyti laikant stojamąjį universitete . Tai suspindėjau kaip reikiant .
Jurgitak - maniškiui egzaminai kojos labai nepakištų, jeigu norėtų kur nors stoti. Nemanau, kad labai susidomėtų matematika, kad norėtų perlaikyti . Mano žiniom, vidurkio reikiamo jis stojimui neturėtų. O tai jau reikštų turbūt visų metų kartojimą. Kaip pasiklojo, taip ir miegos .
Kažkokios užuominos integruotų pamokų yra ir dabar, panašu, kad labai nuo mokyklos priklauso. Pradinėj žinau, kad kitoje klasėje buvo vokiečių ir dailė integruota, o pas čiurlioniukę nėra atskiros informatikos pamokos, bet ji integruota tai su matematika, tai su lietuvių. Tas man labai patiko, kad naudojant technologijas mokosi tų dalykų. Pradinių vaodvėlius kai pažiūriu, tai atrodo, kad ten būna kokia matematika su gamtos pažinimu paintegruota kažkiek.
Laba diena 
pagaliau po truputį grįžtu į realybę - tašės dėžės išpakuotos, keli skalbimai prasukti, lyg visai nebuvo tų nuvažiuotų 6000 km, šiaurės elnių ant kelio, baltųjų naktų, kvapą gniaužiančių fijordu vaizdų, maudynių ledinėje Norvegijos jūroje, pasivaikščiojimo šiauriausiame Europos taške 3 valandą nakties šviečiant saulei... 
Nereali kelionė gavosi 
Įdomiai diskutuojat. Labiausiai pritariančiai galvą linksėjau Katuko ir Nitės mintis skaitydama. Aš už tai, kad į mažas galveles sudeti kuo daugiau fundamentalių žinių, jos tikrai didina smegenų tūrį, plečia akiratį ir suteikia pasirinkimo laisvę ir galimybes. Užaugę žmogeliai patys atsirinks, kurias žinias "įdarbinti", o kurias palikti kampelyje trūnyti.
Niekada nesigailėjau baigusi sustiprintą fizikinę-matematinę klasę. Nors mokiausi aukščiausiais balais, bet tikrai nebuvau labai stipri fzikė ar matematikė lyginant su klasės gurdragalviais tiksliukais bernais. Studijuoti pasirinkau psichologiją, labai nuostabu buvo, kad pirmuose kursuose turejome nemažai tiksliųjų mokslų paskaitų - ir aukštąją matematiką, ir statistiką, ir logiką. Tada pykom ir purkštavom, įsijautusios į priplaukusių psichologių rolę, o dabar suprantu tų mokslų prasmę - mane iš tiesu žavi suvokimas, kad viskas yra susiję, kad socialinius reiškinius gali pamatuoti matematiniais įrankiais, gali prognozuoti, vertinti tikimybes, koreliacijas ir viską išreikšti skaičiais.
Esu labiau humanitarė, man patinka dirbti su žmonėmis, gilintis į jų elgesio psichologiją, sugebėti juos įtakoti. Bet taip pat kaifuoju nuo excelio, kai sugebu jo pagalba "susiprogramuoti" įrankį, kuris man padeda "žmogiškuose" darbuose. O Pitagoro teoremą, apskritimo ilgio formulę, tas pačias proporcijas naudoju tikrai dažnai mezgime. Ar galima apsieiti be jų? Turbūt taip, bet man patinka suprasti ką ir kodėl aš darau. 
Labai į temą filmukas apie mokyklinį cirką ir pasirinkimo laisves - https://youtu.be/sVzpofZCYv4
Super filmukas
Ir pasirodo, problemios tai globalios ane
Kelionės pavydu šiek tiek, nors kartu ir džiugu.
Filmukas tai matytas. Nuolaidžiaujant, aišku, iki absurdų galima prieiti. Na, bet faktas, kad šiuolaikinė karta ne tokia. Jie nepriima visko kaip akivaizdžių tiesų, kaip kas mes. Kad suaugusius reikia gerbti, vien dėl to, kad jie daugiau žino ir pan. Dabar jau - nė velnio. Ir kad kažką mokėti reikia todėl, kad reikia. O abejoti, klausti, kūrybiškai žiūrėti - net matematikoje galima. Mano vyras sprendė čia vieną FB uždavinį ir sakė, kad matematiškai skaičiuojant galimi įvairūs būdai ir įvairūs atsakymai, toli gražu ne vienas. Taip, kad, kaip pažiūrėsi . O ką sakytumėt, jeigu mokytoja (darželio auklėtoja) vaikui pasakytų, kad dangus tik mėlynas gali būti?
Kalba neina apie tai, kad mokėti yra blogai. Aš tikrai norėčiau, kad man nebūtų išgaravę iš galvos visi tikslieji mokslai. Rimtai - man naujiena, kad Pitagoro teoremą galiu pritaikyti kur nors mezginiuose. Apibrėžimą moku, skaičiuoti mokėjau, o kur praktiškai pritaikyti dabar staigiai visai nesugalvoju. Man visada šeimoj sakydavo - "ką išmoksi - ant pečių nenešiosi". Aš už žinias ir mokymąsi. Bet ne visiems gi viskas įdomu ir lengvai einasi. Kalba apie tai, kad reikia būdų išmokyti (ar bent nežlugdyti) ir tuos, kuriems ne viskas savaime suprantamai einasi. Nepasakant, kad reikia netingėti ir tiesiog spręsti daugiau. Žmogus ne formulė.
Lace kelione skamba labai romantiškai ♥. Aš skalbimo apturėsiu 3 stovyklautojus parsivežus .
Pati bandau suprasti, ką noriu pasakyti
Man vis tiek keistai skamba vadovėlio pavadinimas "Matematika humanitarams" Nesu po teisybei jo varčiusi, gal jis ir puikus, bet chemiją teko pradėti mokytis iš vadovėlio, pagal savo struktūrą panašesnio į literatūros ar istorijos vadovėlį. Manau, kad visgi mokinys turi pačiupinėti tikrą mokslą, tai, kas jis yra iš tiesų, o ne tik visus tuos perteklinius spalvotus popierėlius, į kuriuos kaip saldainį jį stengiasi kažkas įvynioti neretai deja dėl elementaraus nesugebėjimo sudominti esme.
Restar-anksčiau tuos, kuriems ne viskas suprantamai einasi į spec mokyklas išsiųsdavo. Dabar gi yr modifikuotos , adaptuotos programos.
Čia ir tėvų toks požiūris duoda savus vaisiu-vaivai, mano vaikui sunkiai einas, skirkite jam atskirą dėmesį. O kai pasiūlai programą adaptuot, supyksta, jog vaiką atsilikėliu laiko.
Bet nemanau, kad standartinė programa iki kokios 7 klasės nėra įveikiama eiliniam vaikui. Aišku, jeigu labiau rūpi užklasinė veikla, tai jau sunkiau, nes laiko nepakanka.
Ir vėl grįžtu prie mokytojų pasirengimo.
Dar biškį galėtų ir tėvai prisidėt
Restar, už paskutinį postą 1000 laikų.
Pitagoro teoremą taikom skaičiuojant peties nuolydį. ;)
