QUOTE(Kedra @ 2010 07 06, 23:24)
Viešoji istaiga Vilniaus Valdorfo mokykla anglų k. 13 psl, antra nuo viršaus.
Lietuvių 12 psl, trečia iš Vilniaus mokyklų sąrašo ir t.t
Viešoji istaiga Vilniaus Valdorfo mokykla anglų k. 13 psl, antra nuo viršaus.
Lietuvių 12 psl, trečia iš Vilniaus mokyklų sąrašo ir t.t
QUOTE(ernoja @ 2010 07 07, 00:42)
Viešoji istaiga Vilniaus Valdorfo mokykla anglų k. 13 psl, antra nuo viršaus.
Lietuvių 12 psl, trečia iš Vilniaus mokyklų sąrašo ir t.t
Lietuvių 12 psl, trečia iš Vilniaus mokyklų sąrašo ir t.t
Dėkui, reiškia ne taip žiūrėjau
butu labai idomu kad Valdorfo mokyklos mokytoja pakomentuotu ar kazkaip argumentuotu si buvusios mokines pasisakyma, kuris atspindi dauguma mano girdetu nuomoniu apie mokykla. 
Ar grieztumas tvarka pareiga mokykloje nera gerai?? Ar mokykloje mokytojai suinteresuoti kad mokiniai suzinotu, ismoktu kuo daugiau? Ar cia orientuojamasi labiau i procesa, o rezultatas ... Ar mokykloje neturetu vaiko charakteris uzsigrudinti, sutvirteti valia? Manau kad zmogelis turetu patirti kuo daugiau ivairiu situaciju mokykloje : ir dziaugsmo, ir nusivylimo, ir draugiskumo, ir konkurencijos.....
Labai laukciau nuomoniu siais esminiais man klausimais
Ar grieztumas tvarka pareiga mokykloje nera gerai?? Ar mokykloje mokytojai suinteresuoti kad mokiniai suzinotu, ismoktu kuo daugiau? Ar cia orientuojamasi labiau i procesa, o rezultatas ... Ar mokykloje neturetu vaiko charakteris uzsigrudinti, sutvirteti valia? Manau kad zmogelis turetu patirti kuo daugiau ivairiu situaciju mokykloje : ir dziaugsmo, ir nusivylimo, ir draugiskumo, ir konkurencijos.....Labai laukciau nuomoniu siais esminiais man klausimais
Malonu skaityti, kad buvusiems mūsų mokiniams puikiai sekasi.
Jei pažvelgtume į mokyklos istoriją, pirmųjų klasių tėvai ir mokiniai buvo tikri pionieriai, skinantys kelius Lietuvoje visiškai naujai pedagogikai. Iš tų klasių nemažai mokinių perėjo į kitas mokyklas. Galbūt keletas kartojo kursą, nors tai tikrai nėra būtina. Valdorfo mokyklos programos ir metodai tikrai skiriasi nuo bendrojo lavinimo mokyklų Lietuvoje. Dabar tai lengviau suprasti, nes daugelis žino, kad jei palygintume kaip ir ko mokoma, tarkim, Anglijos, Norvegijos, Olandijos ir kitų šalių mokyklose, skirtumas būtų neabejotinas. Daugelis mūsų mokyklų vis dar labiausiai orientuojasi į didelį kiekį informacijos, kurią reikia tiesiog išmokti ir gauti pažymį. Apie gyvenimui reikalingus įgūdžius, socialinį emocinį ugdymą tik dabar pradedama kalbėti.
Papildyta:
Mūsų visuomenėje vis dar gajus mitas, kad mokytis turi būti sunku, kad konkurencija padeda tobulėti. Tam sukurta programos, vertinimo kriterijai, vadovėliai, standartai, kuriuos turi pasiekti visi mokiniai. Tačiau iš prigimties mes esame be galo skirtingi. Yra žmonių kurie puikiai sprendžia matematikos ar fizikos uždavinius, bet vargsta su teksto suvokimo užduotimis, ir atvirkščiai, rašo puikiausius literatūrinius rašinius, bet negali išspręsti paprastų matematikos pratimų.
Čia panašiai kaip gyvūnų pasaulyje, jei surengtume varžybas stručiui, žirafai, drambliui, bezdžionei - kas greičiau įlips į medį. Kokius turėtume rezultatus?..
Iki 14 metų formuojasi vaiko savęs vertinimas, jeigu jam nuolat nesiseka matematika, jis visam gyvenimui žinos, aš nesuprantu matematikos ir net nebandys jos mokytis. Bėgs iš pamokų, nusirašinės namų darbus ir kontrolinius, jautriausi vaikai teisiog atsisakys eiti į mokyklą, rytais vems arba nuolat sirgs.
Jei pažvelgtume į mokyklos istoriją, pirmųjų klasių tėvai ir mokiniai buvo tikri pionieriai, skinantys kelius Lietuvoje visiškai naujai pedagogikai. Iš tų klasių nemažai mokinių perėjo į kitas mokyklas. Galbūt keletas kartojo kursą, nors tai tikrai nėra būtina. Valdorfo mokyklos programos ir metodai tikrai skiriasi nuo bendrojo lavinimo mokyklų Lietuvoje. Dabar tai lengviau suprasti, nes daugelis žino, kad jei palygintume kaip ir ko mokoma, tarkim, Anglijos, Norvegijos, Olandijos ir kitų šalių mokyklose, skirtumas būtų neabejotinas. Daugelis mūsų mokyklų vis dar labiausiai orientuojasi į didelį kiekį informacijos, kurią reikia tiesiog išmokti ir gauti pažymį. Apie gyvenimui reikalingus įgūdžius, socialinį emocinį ugdymą tik dabar pradedama kalbėti.
Papildyta:
Mūsų visuomenėje vis dar gajus mitas, kad mokytis turi būti sunku, kad konkurencija padeda tobulėti. Tam sukurta programos, vertinimo kriterijai, vadovėliai, standartai, kuriuos turi pasiekti visi mokiniai. Tačiau iš prigimties mes esame be galo skirtingi. Yra žmonių kurie puikiai sprendžia matematikos ar fizikos uždavinius, bet vargsta su teksto suvokimo užduotimis, ir atvirkščiai, rašo puikiausius literatūrinius rašinius, bet negali išspręsti paprastų matematikos pratimų.
Čia panašiai kaip gyvūnų pasaulyje, jei surengtume varžybas stručiui, žirafai, drambliui, bezdžionei - kas greičiau įlips į medį. Kokius turėtume rezultatus?..
Iki 14 metų formuojasi vaiko savęs vertinimas, jeigu jam nuolat nesiseka matematika, jis visam gyvenimui žinos, aš nesuprantu matematikos ir net nebandys jos mokytis. Bėgs iš pamokų, nusirašinės namų darbus ir kontrolinius, jautriausi vaikai teisiog atsisakys eiti į mokyklą, rytais vems arba nuolat sirgs.
Ar tikrai mokslo šaknys turi būti karčios?
Vaikai iki 10-12 metų mielai mokosi ir daug išmoksta, nes jiems yra smagu, linksma, smalsu. Vyresniems svarbiais tampa įvairūs reiškinių tarpusavio ryšiai, tada svarbu pasinaudoti atsirandančio priežastinio mąstymo ypatybėmis. Gyvą domėjimąsi ir norą mokytis išlaiko ne išmoktų faktų gausa, o iškylantys ar laiku pateikiami klausimai ir praktinė veikla.
Kiekvienas žmogus turi savo kelią ir savo standartą - mokytis ir pasieti kuo geriausią sau rezultatą, todėl gali lyginti tik individualius pasiekimus, kaip buvo mokslo metų pradžioje ir kas pasikeitė pabaigoje. Rašydami pažymius, lyginame tarpusavyje mokinius ir kai kuriuos iš jų nuolat verčiame jaustis nevykėliais.
Mano automobilio meistras (tikrai puikus meistras) negalėjo baigti vidurinės, nes turi disleksiją, daro daugybę rašybos klaidų.
Dabar mokyklose daug vaikų turi disleksiją ar disgrafiją, yra hiperaktyvūs ar negali susikaupti, turi aspergerio sindromą ar vystymosi atsilikimą, kai kurie yra ypač gabūs, kiti vidutinių gabumų, vieni yra labai darbštūs ir valingi, kiti mėgsta patinginiauti. Tačiau visi turi savo ypatingus individualius talentus.
Mokyklos uždavinys - padėti mokiniams ugdytis jų individualius gebėjimus, suteikti prasmingų žinių ir mokėjimų.
Vaikai iki 10-12 metų mielai mokosi ir daug išmoksta, nes jiems yra smagu, linksma, smalsu. Vyresniems svarbiais tampa įvairūs reiškinių tarpusavio ryšiai, tada svarbu pasinaudoti atsirandančio priežastinio mąstymo ypatybėmis. Gyvą domėjimąsi ir norą mokytis išlaiko ne išmoktų faktų gausa, o iškylantys ar laiku pateikiami klausimai ir praktinė veikla.
Kiekvienas žmogus turi savo kelią ir savo standartą - mokytis ir pasieti kuo geriausią sau rezultatą, todėl gali lyginti tik individualius pasiekimus, kaip buvo mokslo metų pradžioje ir kas pasikeitė pabaigoje. Rašydami pažymius, lyginame tarpusavyje mokinius ir kai kuriuos iš jų nuolat verčiame jaustis nevykėliais.
Mano automobilio meistras (tikrai puikus meistras) negalėjo baigti vidurinės, nes turi disleksiją, daro daugybę rašybos klaidų.
Dabar mokyklose daug vaikų turi disleksiją ar disgrafiją, yra hiperaktyvūs ar negali susikaupti, turi aspergerio sindromą ar vystymosi atsilikimą, kai kurie yra ypač gabūs, kiti vidutinių gabumų, vieni yra labai darbštūs ir valingi, kiti mėgsta patinginiauti. Tačiau visi turi savo ypatingus individualius talentus.
Mokyklos uždavinys - padėti mokiniams ugdytis jų individualius gebėjimus, suteikti prasmingų žinių ir mokėjimų.
Aise daug, graziai ir is esmes parase apie Vladorfo pedagogika. Is tiesu juk kiekvienas asmeniskai pasirenka ko nori - griezta jezuitu gimnazijos tvarka (nors ir ten ne viskas taip nuostabiai puiku kaip dauguma isivaizduoja), palaidos balos tvarka kokioj trumbibiskiu ar vileikos mokykloj (juk kazkam tai tinka ir patinka), kiti renkasi standartine paprasta mokykla, dar kiti netradicinio ugdymo - valdorfo, montesori, suzuki ... ar dar kazka Svarbu, kad kikevienam butu pagal pomegius ir poreikius 
Kas liecia issilavinima ar taip vadinamus issilavinimo pasiekimus, deja sioje vietoje ant musu krasto palaida bala - issilavinimo standartai skiriasi nuo mokymo programos, ta gi savo ruoztu neatitinka brandos egzaminu, kertasi su ugdymo planais, skirtingu dalyku mokymosi pakopos nesuderintos tarpusavyje ... ir aplamai matyt nera didenio chaoso kaip svietimo sistemoje, nors tauta ir pasitiki svietimu gana auskatais reitingais 
Paradoksas, bet matyt daznai zmones to ko nezino, nesupranta ir susiduria akis i aki, linke palikti taip kaip yra ir nesigilinti, ko nepasakysi apie poltika, ekonomika ar krepsini - cia jau kiekvienas specialistas 
Problema matyt yra dar ir tame, kad mokykla, valstybe .. yra tokia, kokie esam mes patys, kiek prisiimam atsakomybes - toki turim ir rezultata, deja daznai pasiduodam bandos jausmui ir gyvenam kaip ir anksciau
Tas pats matyt ir apie valdorfo mokyklas Lietuvoje, juk jas mes patys ir kuriam - tevai, mokytojai, vaikai ... 
Jei pazvelgume i pasauline valdorfo mokyklu praktika, pamatytume, kad ten jos daznai yra issikrtines kokybes ir kainos mokyklos, kad didele dalis zymiu zmoniu remia tokias mokyklas, leidzia savo vaikus i jas, kad nemaza dalis prestiziniu pvz JAV universitetu su dziaugsmu priima valdorfo mokyklu abiturientus, ir priima ne todel, kad ju pazymiai geriausi, bet todel, kad sie studentai daznai yra laisvos, atsakingos ir kurybiskos asmenybes
Todel kiekvienas yra laisvas pasirinkti savo kelia - idomu, kurybiska, itraukianti, laisva, neprievartini ... ar standartini, ireminta, is anksto apspresta ...
Svarbu, kad kikevienam butu pagal pomegius ir poreikius Kas liecia issilavinima ar taip vadinamus issilavinimo pasiekimus, deja sioje vietoje ant musu krasto palaida bala - issilavinimo standartai skiriasi nuo mokymo programos, ta gi savo ruoztu neatitinka brandos egzaminu, kertasi su ugdymo planais, skirtingu dalyku mokymosi pakopos nesuderintos tarpusavyje ... ir aplamai matyt nera didenio chaoso kaip svietimo sistemoje, nors tauta ir pasitiki svietimu gana auskatais reitingais Paradoksas, bet matyt daznai zmones to ko nezino, nesupranta ir susiduria akis i aki, linke palikti taip kaip yra ir nesigilinti, ko nepasakysi apie poltika, ekonomika ar krepsini - cia jau kiekvienas specialistas Problema matyt yra dar ir tame, kad mokykla, valstybe .. yra tokia, kokie esam mes patys, kiek prisiimam atsakomybes - toki turim ir rezultata, deja daznai pasiduodam bandos jausmui ir gyvenam kaip ir anksciau
Tas pats matyt ir apie valdorfo mokyklas Lietuvoje, juk jas mes patys ir kuriam - tevai, mokytojai, vaikai ... Jei pazvelgume i pasauline valdorfo mokyklu praktika, pamatytume, kad ten jos daznai yra issikrtines kokybes ir kainos mokyklos, kad didele dalis zymiu zmoniu remia tokias mokyklas, leidzia savo vaikus i jas, kad nemaza dalis prestiziniu pvz JAV universitetu su dziaugsmu priima valdorfo mokyklu abiturientus, ir priima ne todel, kad ju pazymiai geriausi, bet todel, kad sie studentai daznai yra laisvos, atsakingos ir kurybiskos asmenybes
Todel kiekvienas yra laisvas pasirinkti savo kelia - idomu, kurybiska, itraukianti, laisva, neprievartini ... ar standartini, ireminta, is anksto apspresta ...
Mano sūnus labai individualistas su aiškia ir kategoriška nuomone. Tas labai nepatinka mokytojams... Norėčiau paklausti, ar tikrai ši mokykla nesikrato kitokių vaikų, kurie nelabai noriai mokosi ? Ir kaip jiems sekasi ? Gal dar ne vėlu sąvajį ten įrašyti ?
Ar priimti naują mokinį sprendžia klasės mokytojas arba klasės kuratorius. Jo sprendimui turi pritarti mokytojų kolegija.
Kiekvienam atėjusiajam reikalingas laikas, kad jis adaptuotųsi ir priprastų naujoje klasėje, mokytojai jam turi skirti daugiau asmeninio dėmesio. Kartais po mėnesio pasimato, kad naujam mokiniui reikalinga pedagoginė ar socialinė pagalba. Todėl paprastai tuo pačiu metu į klasę priimami ne daugiau kaip 2-3 nauji mokiniai. Šiemet į kai kurias klases jau priėmėme pakankamai naujų mokinių.
Tačiau... belskitės ir gal bus atidaryta:)
Informacija tel. 5 2137041 (administracija).
Kiekvienam atėjusiajam reikalingas laikas, kad jis adaptuotųsi ir priprastų naujoje klasėje, mokytojai jam turi skirti daugiau asmeninio dėmesio. Kartais po mėnesio pasimato, kad naujam mokiniui reikalinga pedagoginė ar socialinė pagalba. Todėl paprastai tuo pačiu metu į klasę priimami ne daugiau kaip 2-3 nauji mokiniai. Šiemet į kai kurias klases jau priėmėme pakankamai naujų mokinių.
Tačiau... belskitės ir gal bus atidaryta:)
Informacija tel. 5 2137041 (administracija).
Mielos Mamytes ir Teveliai,
mano sesers vaikai lanke Vilniaus Valdorfo mokykla, ir sis forumas yra skirtas pasidalinti patirtimi, o ne daryti savireklama ar rasineti propagandinius straipsnelius pasirinktos "valdorfo fantazijos" tema.
Sesers vaikai patys pasiprase buti pervesti is Valdorfo kitur, nes, bendraudami su bendraamziais, lankanciais kitas mokyklas, patys pajaute ir pamate savo ziniu trukuma.
Pervedus i kita mokykla, seseriai teko samdyti privacius mokytojus, kad vaikai pasivytu bent jau standartini ziniu lygi, kuris kitose mokyklose yra tiesiog savaime suprantamas. Vaikams teko ismokti savarankiskai skaityti zemesniu klasiu vadovelius ir intensyviai lopyti spragas. Ir tikrai ne todel, kad tai smagu, o todel, kad jiems patiems buvo tiesiog nepatogu ir net geda buti maziausiai zinanciais savo klaseje. Po pusantru - dvieju metu intensyvaus darbo ir visapusisku pastangu vaikai pavijo klasioku ziniu lygi, o veliau dar ir paaiskejo, jog vienas turi polinki ir sugebejimus tiksliesiems mokslams, kito talentai atsiskleide humanitarineje srityje.
Pabreztina, kad tai neatsitiko Valdorfo mokykloje, apie kurios metodikas bei "kiekvienas turi individualius telentus" taip mielai rasineja @aise, vis nepamirsdama ideti reklameles ir telefono numeriuko. Apie @aise bus truputi zemiau.
Kaip gaila, @Vaizgante, kad neparasote visko, ka zinote apie Vilniaus Valdorfo mokykla. Maziau sutraumuotu vaiku butu, apkvailintu mamu ir teveliu irgi.
Bet stai skaitau foruma ir matau, kad Valdorfo mokytoja @sazha Jums (2009.03.28, forumo puslapis 6) grasina: "Gerbiamoji, liaukitės. Nenoriu kautis. Nenoriu eit į asmeniškumus. Nenoriu analizuot jūsų situacijos. Nes tokiu atveju pažeisiu jūsų ir jūsų vaiko privatumą."
Nieko naujo tame. Kiekvienos uzdaros sistemos vienu is pozymiu anksciau ar veliau tampa issigimimas.
--------------------------------------------------------
Mielos Valdorfo cia besireiskiancios mokytojos,
@sazha. Kodel gi taip svarbu kaskart pabrezineti, jog tamsta buvote pakviesta dirbti i Jezuitu gimnazija? Ar Jezuitu gimnazija yra geriau, nei Valdorfo mokykla? Ir kas uzstrigo, kodel jie tamstos neprieme? Jokiu budu nenoreciau izeisti tamstos asmeniskai, o ir nesate asmeniska, esate tik @sazha. Ir su atsakymu nesivarginkite, ne tamstai rasau, o Mamoms ir Teveliams.
Beje, labai jau tipiska Valdorfo mokyklai, kad tevai, pagristai suabejoje, kodel mokytojos paslaptimi laiko tai, ko moko vaikus, kaip tai padare @Vaizgante siame forume, yra apkaltinami sizofrenija.
@aise. "Dabar mokyklose daug vaikų turi disleksiją ar disgrafiją, yra hiperaktyvūs ar negali susikaupti, turi aspergerio sindromą ar vystymosi atsilikimą [...]." Ar cia tik ne ta pati, kuri susirupinusio tevelio paklausta, kodel i 4-a klase einantis vaikas vis dar skiemenuoja skaitydamas, ima kalbeti apie hiperaktyvuma, disgrafija, atsilikima ir primygtinai rekomenduoja vaikui mokyklos masaza? Savaime suprantama, uz masaza reikia moketi atskirai.
Mokytoja @aise, siame forume viesai reprezentuojanti Valdorfo mokykla, sugeba 3-juose sakiniuose padaryti 4-ias gramatines klaidas:
"Man, rodos, kiekvienas iš mūsų gyvenime kažkur "atsilikęs". Mielai apie tai pasikalbėčiau ir apie Valdorfo mokyklą... tik, manau, kad internetinis forumas ne ta erdvė pokalbiui.
Linkiu sėkmės ieškant geriausios mokyklos savo vaikams."
mano sesers vaikai lanke Vilniaus Valdorfo mokykla, ir sis forumas yra skirtas pasidalinti patirtimi, o ne daryti savireklama ar rasineti propagandinius straipsnelius pasirinktos "valdorfo fantazijos" tema.
Sesers vaikai patys pasiprase buti pervesti is Valdorfo kitur, nes, bendraudami su bendraamziais, lankanciais kitas mokyklas, patys pajaute ir pamate savo ziniu trukuma.
Pervedus i kita mokykla, seseriai teko samdyti privacius mokytojus, kad vaikai pasivytu bent jau standartini ziniu lygi, kuris kitose mokyklose yra tiesiog savaime suprantamas. Vaikams teko ismokti savarankiskai skaityti zemesniu klasiu vadovelius ir intensyviai lopyti spragas. Ir tikrai ne todel, kad tai smagu, o todel, kad jiems patiems buvo tiesiog nepatogu ir net geda buti maziausiai zinanciais savo klaseje. Po pusantru - dvieju metu intensyvaus darbo ir visapusisku pastangu vaikai pavijo klasioku ziniu lygi, o veliau dar ir paaiskejo, jog vienas turi polinki ir sugebejimus tiksliesiems mokslams, kito talentai atsiskleide humanitarineje srityje.
Pabreztina, kad tai neatsitiko Valdorfo mokykloje, apie kurios metodikas bei "kiekvienas turi individualius telentus" taip mielai rasineja @aise, vis nepamirsdama ideti reklameles ir telefono numeriuko. Apie @aise bus truputi zemiau.
Kaip gaila, @Vaizgante, kad neparasote visko, ka zinote apie Vilniaus Valdorfo mokykla. Maziau sutraumuotu vaiku butu, apkvailintu mamu ir teveliu irgi.
Bet stai skaitau foruma ir matau, kad Valdorfo mokytoja @sazha Jums (2009.03.28, forumo puslapis 6) grasina: "Gerbiamoji, liaukitės. Nenoriu kautis. Nenoriu eit į asmeniškumus. Nenoriu analizuot jūsų situacijos. Nes tokiu atveju pažeisiu jūsų ir jūsų vaiko privatumą."
Nieko naujo tame. Kiekvienos uzdaros sistemos vienu is pozymiu anksciau ar veliau tampa issigimimas.
--------------------------------------------------------
Mielos Valdorfo cia besireiskiancios mokytojos,
@sazha. Kodel gi taip svarbu kaskart pabrezineti, jog tamsta buvote pakviesta dirbti i Jezuitu gimnazija? Ar Jezuitu gimnazija yra geriau, nei Valdorfo mokykla? Ir kas uzstrigo, kodel jie tamstos neprieme? Jokiu budu nenoreciau izeisti tamstos asmeniskai, o ir nesate asmeniska, esate tik @sazha. Ir su atsakymu nesivarginkite, ne tamstai rasau, o Mamoms ir Teveliams.
Beje, labai jau tipiska Valdorfo mokyklai, kad tevai, pagristai suabejoje, kodel mokytojos paslaptimi laiko tai, ko moko vaikus, kaip tai padare @Vaizgante siame forume, yra apkaltinami sizofrenija.
@aise. "Dabar mokyklose daug vaikų turi disleksiją ar disgrafiją, yra hiperaktyvūs ar negali susikaupti, turi aspergerio sindromą ar vystymosi atsilikimą [...]." Ar cia tik ne ta pati, kuri susirupinusio tevelio paklausta, kodel i 4-a klase einantis vaikas vis dar skiemenuoja skaitydamas, ima kalbeti apie hiperaktyvuma, disgrafija, atsilikima ir primygtinai rekomenduoja vaikui mokyklos masaza? Savaime suprantama, uz masaza reikia moketi atskirai.
Mokytoja @aise, siame forume viesai reprezentuojanti Valdorfo mokykla, sugeba 3-juose sakiniuose padaryti 4-ias gramatines klaidas:
"Man, rodos, kiekvienas iš mūsų gyvenime kažkur "atsilikęs". Mielai apie tai pasikalbėčiau ir apie Valdorfo mokyklą... tik, manau, kad internetinis forumas ne ta erdvė pokalbiui.
Linkiu sėkmės ieškant geriausios mokyklos savo vaikams."
Likau visiškai sutaršyta ir apkaltinta beraštyste Ačiū už rašybos klaidų taisymą.
Internetinėje erdvėje visiems norisi išlikti anonimiškais, nes tik taip gali apsisaugoti nuo asmeninių išpuolių. Neesu "ta mokytoja", dirbu vyresnėse klasėse.
Kaip mokytoja, darau tai, ką laikau esant geriausia vaikams.
Kaip mama, esu visiška patenkinta savo vaikų mokymu.
Ir dar kartą linkiu sėkmės ieškant geriausios mokyklos savo vaikams.
Ačiū už rašybos klaidų taisymą. Internetinėje erdvėje visiems norisi išlikti anonimiškais, nes tik taip gali apsisaugoti nuo asmeninių išpuolių. Neesu "ta mokytoja", dirbu vyresnėse klasėse.
Kaip mokytoja, darau tai, ką laikau esant geriausia vaikams.
Kaip mama, esu visiška patenkinta savo vaikų mokymu.
Ir dar kartą linkiu sėkmės ieškant geriausios mokyklos savo vaikams.
Tamsta mokytoja @aise,
tamstos pazanga isties dziugina: 7-i sakiniai ir ir tik 5-ios gramtines klaidos!
Stiliaus ir logikos klaidu kolkas neskaiciuojame, bet vien gramatikoje tamstos pazanga isties dziuginanti.
Gramatiniu tamstos klaidu netaisiau, net jei tamsta tai ir teigiate, bet cia jau prie logikos ar sugebejimo suvokti teksta.
Leiskite tamstai tyliai tyliai pasufleruoti i ausi: salutine aplinkybe, salutine aplinkybe, salutine aplinkybe, kablelis, kablelis.
"Ir dar kartą linkiu sėkmės ieškant geriausios mokyklos savo vaikams."
tamstos pazanga isties dziugina: 7-i sakiniai ir ir tik 5-ios gramtines klaidos!
Stiliaus ir logikos klaidu kolkas neskaiciuojame, bet vien gramatikoje tamstos pazanga isties dziuginanti.
Gramatiniu tamstos klaidu netaisiau, net jei tamsta tai ir teigiate, bet cia jau prie logikos ar sugebejimo suvokti teksta.
Leiskite tamstai tyliai tyliai pasufleruoti i ausi: salutine aplinkybe, salutine aplinkybe, salutine aplinkybe, kablelis, kablelis.
"Ir dar kartą linkiu sėkmės ieškant geriausios mokyklos savo vaikams."
